DIAGNOSTICO DEL CONTEXTO ESCOLAR, FAMILIAR Y SOCIO CULTURAL

DIAGNOSTICO DEL CONTEXTO ESCOLAR, FAMILIAR Y SOCIO CULTURAL.

La escuela primaria matutina de sostenimiento público federal MIGUEL HIDALGO 11DPR1723N se encuentra ubicada en la comunidad de ojo de agua de En medio, a 8.5 km del municipio de Moroleón, del Estado de Guanajuato.  Es de organización incompleta, es decir; multigrado (bidocente) en la que laboramos dos profesoras con nivel académico de maestría y un maestro de Educación Física con licenciatura.

En cuanto a infraestructura la escuela posee con las condiciones básicas para ofrecer el servicio educativo como agua potable, luz eléctrica, aulas, sanitarios, biblioteca escolar, comedor por parte del DIF estatal en construcción, áreas verdes con una resbaladilla, un sube y baja y algunos columpios; cuenta también con un pequeño huerto escolar y con una  cancha de usos múltiples donde se realizan diversos eventos cívico-culturales (honores a la bandera, el festival del diez de mayo, día del niño, etc.) y algunas actividades lúdicas que apoyan el aprendizaje del alumno.

Cuenta con un total de 30 alumnos en total, de los cuales cuatro se encuentran cursando tercer grado donde se lleva a cabo dicho proyecto de enseñanza.

Con base a la información obtenida a partir del diagnostico de la ruta de mejora los factores que favorecen el aprendizaje dentro de la escuela antes mencionada son: 1) Disposición de los docentes para investigar y conocer metodologías propias de cada asignatura 2) Posibilidad de compartir experiencias y conocimientos entre compañeros para incrementar y fortalecerse como colegiado. 4) Los docentes tienen compromiso con el proceso de formación 3) Que la mayoría de los alumnos (85%) viven cerca de la escuela, lo cual facilita la movilidad y disminuye la inasistencia a clases. Es importante destacar que los factores que pueden estar dificultando el proceso de enseñanza en el alumno son: 1) desconocimiento por parte del docente de diversas metodologías para el trabajo en el aula; 2) No se cuenta o existen muy pocos materiales didácticos para escuela multigrado.  3) No se tiene un seguimiento de los avances o áreas de oportunidad de los alumnos.

Otro factor muy importante que influye en gran medida el desarrollo y aprendizaje del alumno es el contexto familiar y socio-cultural en el que se desenvuelve es por eso que se aplicó una encuesta a padres de familia y se determinó que, en el grupo en cuestión, es decir, tercer grado prevalece la familia nuclear en un 75% de los hogares. En un 2.5 % de los casos la familia es ampliada o compuesta. La mujer es la jefe del hogar en un 95% de los casos. Es necesario destacar que la comunidad valora de manera significativa la escuela y es de nivel socioeconómico bajo ya que las personas de la localidad donde se inserta la escuela se dedican principalmente a las labores del campo, algunos en terrenos propios y siembran maíz y frijol para autoconsumo, otros trabajando como jornaleros, quienes reciben un sueldo por jornada de 100 pesos. Las mujeres de la comunidad son amas de casa en un 90% y el resto son obreras en la elaboración de prendas de vestir, estas deben trasladarse a la cabecera municipal, el ingreso familiar oscila entre 500 y 800 pesos semanales.

...