TRABAJO PRÁCTICO: El aprendizaje en el contexto escolar y familiar

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

ÁREA COMPONENTE DOCENTE

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TRABAJO PRÁCTICO: El aprendizaje en el contexto escolar y familiar. (III.1)

TIPO DE ACTIVIDAD: Ensayo.

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA.

CÓDIGO: 571.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: DANIEL JESUS RONDON SALAZAR.

CÉDULA DE IDENTIDAD: 22.854.574.

CENTRO LOCAL: ANZOÁTEGUI.

CARRERA: 508.

FECHA: 20/03/2020.

LAPSO: 2019/2

Evaluador: Dr. Juan Carlos Rivas

INTRODUCCION

        La comunidad es el conjunto de personas de un pueblo, región o nación (definición del RAE). Dentro de las comunidades existen diversas familias que tienen sus propias características y elementos en común. Un aspecto común dentro de la sociedad venezolana es el caso de madres solteras, o madres que se encargan del cuidado del hijo sin la asistencia o poca asistencia del padre, esto es parte del matricentrismo.

        Otro punto a considerar dentro de la comunidad es la institución educativa dentro de ella, puede ser una escuela o un liceo. Algunos tienen un concepto idealista de lo que es la escuela y la consideran como una institución que debe cooperar conjuntamente con la familia es la formación de los niños. Sin embargo, ¿en qué medida se debe considerar la participación de la escuela en la comunidad?

        La intención de este informe es centrarse en las características tanto de las familias como de la escuela de una comunidad específica y además de ello resaltar el vínculo entre estas, tomando como punto de partida el punto de vista de los autores de una bibliografía recomendada.

A) Contextualización de la Escuela

Es una escuela pública ubicada entre la Calle Unidad y Las Flores del sector Las Delicias de Puerto La Cruz En esta institución se imparten los niveles de Educación Preescolar y los primeros seis grados de Educación Básica. En la comunidad viven familias de clase baja y de clase media baja. Además existen los servicios de aguas blancas y aguas negras, electricidad y telefonía e internet

B) Caracterización general de la familia trabajadora venezolana (de acuerdo con el material de lectura estudiado) y, en particular, de las familias vinculadas con la escuela descrita.

        Ciertamente en la comunidad hay diversas familias, parejas jóvenes que no tienen hijos, parejas formadas desde la adolescencia habiendo tenido un embarazo precoz, madres solteras, matrimonio, concubinato, familias formadas por poligamia, en donde el hombre tiene hijos de diferentes mujeres.

        El autor Moreno A. (2012) menciona a lo largo de su escrito el modelo matricentrado, mujer-madre con sus hijo. El autor destaca que en la sociedad venezolana esto tuvo sus orígenes en el tiempo colonial, dónde el hombre polígamo tenía varias mujeres, como consecuencia de eso, la madre quedaba en la tarea solitaria de la crianza de sus hijos. Dicho autor pp.6., afirma que el modelo popular venezolano es el de una familia matricentrada.

        Ciertamente es una apreciación que no se puede contradecir fácilmente. En la comunidad adyacente de la escuela, hay muchos casos de madres solteras, que terminan con la responsabilidad de la crianza de su hijo, muchas veces trabajan y se apoyan en la ayuda de la madre para la crianza del niño. Ni se puede negar tampoco el caso de hombres con varias familias, pero generalmente esas familias no viven en la misma comunidad.

        El autor Moreno A. (2012) pp.13, destaca sobre el machismo en la sociedad venezolana. Tampoco puede negarse que es una realidad presente en la comunidad adyacente  a la escuela. No obstante, debido a la influencia de algunos  medios de comunicación masiva (Armando A. y otros 2009 pp.2), también existe una generación que no son partidarios ni del machismo ni de la homofobia

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