DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO ESCOLAR, FAMILIAR Y SOCIOCULTURAL

DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO ESCOLAR, FAMILIAR Y SOCIOCULTURAL

La escuela primaria Alfredo Barrera Vásquez, del sistema estatal, tiene por clave 31DPB0293T se encuentra ubicada en el municipio de Valladolid, Yucatán. Actualmente se labora en el plantel educativo con el turno matutino “Tiempo completo” en un horario de 7:00 a.m. a 3:00 p.m. En el municipio en el que se ubica la escuela “Alfredo Barrera Vásquez” tiene casas que en su mayoría denotan cierta humildad, congruente con la forma de vestir de sus habitantes en la colonia de donde se encuentra, ya que son en su mayoría personas que viven en sus alrededores de la escuela en la que sus niños acuden a ella. Aproximadamente la escuela cuenta con 210 alumnos en la cual cada uno pertenece a determinado ciclo escolar, ya que la primaria cuenta con 9 grupos en la que varía la cantidad de niños que se encuentren en cada salón mínimo de 20 y un máximo de 35 en la que predomina el género femenino. En la escuela laboran 9 docentes en la que 7 son hombres y 2 mujeres. En el 2° “A” hay un total de 24 alumnos entre ellos 17 niñas y 7 niños, en donde sus edades oscilan entre los seis y los ocho años ya que algunos repitieron ciclo, en este salón predomina el género femenino. El grupo es muy participativo, esto le permite al docente realizar diversas actividades y ver contenidos en donde de ante mano los niños participarán con la aportación de sus ideas, opiniones y/o experiencias creando un intercambio de conocimientos grupal. Cada niño es completamente diferente, gracias a esa característica, cuentan dentro del aula con diferentes habilidades y actitudes propias esto ayuda a que los ellos desarrollen competencias de aprendizaje lo cual es muy importante para su formación. Hablando del contexto escolar, hay buena vibra en la institución desde su construcción hasta las relaciones entre colegas. La escuela cuenta con áreas verdes brindándole alegría a la escuela desde la entrada. Tiene una construcción bastante segura y cuenta con 9 salones de aproximadamente 12x15m cada uno, cabe mencionar que dichas medidas les permiten a los niños moverse y no estar estáticos por falta de espacio sino les facilita en la realización de diferentes actividades, también la escuela cuenta con una cancha muy amplia en donde los docentes la ocupan para realizar diferentes actividades marcadas dentro de sus sesión de clases con sus alumnos o bien, le permite a la escuela realizar eventos festivos o actividades extraescolares. Cuenta con un comedor amplio en donde en determinado horario los 3 primeros grados salen a comer. Como bien se mencionó anteriormente los niños llegan con diferentes habilidades y actitudes es por ello que el ambiente dentro del salón del 2° “A” es agradable, pude observar que los niños se ayudan unos con otros. Un ejemplo de esto fue en la materia de matemáticas en la que algunos niños realizaban una operación de suma o resta de manera rápida mientras que otros se les dificultaba, es en este contexto en donde el maestro se pone en acción ejecutando estrategias para que sus alumnos pongan en práctica los valores de convivencia y ayuda al que lo necesite, los forma en equipos para que al alumno que se le facilite algo ayude al que no. No se trata de discriminar o hacer a un lado a los niños, sino es de reconocer que habrá niños más habilidosos que otros y éste sea un guía o ayuda para sus otros compañeros y desde ahí enseñarle al niño que debe ayudar a los que lo necesitan y no crezcan con una idea egoísta. Esto ayuda mucho al ambiente en la que trabajan los niños ya que se promueve mucho el compañerismo y la comunicación mutua entre ellos, facilitándole al maestro ciertas actividades en donde ellos desenvuelvan sus habilidades para el desarrollo de sus competencias. Así como hay aspectos que son favorables al aprendizaje de los niños existen aspectos que no lo son, una de estas es el horario de clases ya que tanto tiempo en la escuela llega a ser exhausto para los niños es por ello que los maestros tienen que implementar su clase de forma rigurosa, atendiendo siempre a las necesidades de los niños e implementando estrategias que sean atractivas e interesantes que llame la atención de los niños y no sólo sean monótonas pero sobre todo que ayuden al cumplimiento del objetivo del tema, herramientas como por ejemplo los juegos didácticos y utilizando recursos materiales. Con respecto al contexto familiar la escuela y docentes reciben el apoyo de los padres familia cuando se realizan los eventos extraescolares o festividades, es decir cuando se le pide algún vestuario o material para los niños y su uso los padres en su mayoría colaboran y lo hacen llegar. Pero desgraciadamente cuando se trata de ver por sus hijos y sus tareas no todos los padres están presentes en ello. Es muy importante conocer cuánto saben los niños y más los padres para que los niños puedan sentir cierta seguridad de lo que están aprendiendo y cuando hay un factor de ayuda de mucha confianza como ellos aún más. Por diversas razones muchos padres de familia no se toman el tiempo de realizar la tarea con ellos, algunas por el trabajo ya que no disponen de tanto tiempo y organización, o en muchas ocasiones son aquellas madres solteras que velan por sus hijos y tienen que trabajar para llevar sustento a casa o ciertos casos el tutor del niño no sabe leer o escribir y la información que se les brinda muchas veces es la errónea.  Algunos porque en la familia son muchos integrantes y no disponen de esa ayuda ya que se ocupan de los demás integrantes que aún no pueden abastecerse solos. De igual manera los padres cuando se les convoca para reuniones tratándose de sus hijos mayoría del padre de familia no asisten, no están al pendiente del progreso de sus hijos. Y así como éstos hay muchos factores más, pero cabe señalar que uno como docente debe estar al pendiente de cada alumno para saber guiar la situación dentro del salón de clases. Hay muchos aspectos que bloquean el aprendizaje de los niños, pude observar que en la institución tratan de manejar recursos como papel u objetos moldeables para trabajar, en donde algunos instrumentos se les pide traer desde casa a los niños, pero no todos cuentan con los recursos, es en ese momento en donde el docente interviene de manera que sus alumnos compartan algunos instrumentos inculcándole siempre a los niños el hábito de compartir. Éste aspecto daña un poco a los niños cuando no se toma en cuenta ya que al no poseer las herramientas psicológicamente se sienten mal y aún muchas ocasiones prefieren no hacer nada y apartarse y esta situación es crítica ya que entorpece para su aprendizaje.  Dentro la institución se llevan a cabo eventos culturales como el hanal pixán, navidad, día de las lenguas maternas, en donde se les involucra a los niños desde pequeños a realizarlos y sobre todo que ellos conozcan y estén al tanto de la razón por la cual se hacen, el origen de cada una de ellas, para que de esta manera el niño pueda entenderlo y pueda ponerlo en marcha dentro su sociedad. Brindándole información al niño le permite adquirir esos conocimientos que debe saber de su comunidad. Como sabemos cada niño es diferente por lo tanto cada niño adquiere los aprendizajes de diferente manera, háblese de manera visual, auditiva o manipulable, todos lo adquieren a su debido tiempo. Es por este motivo que el docente del 2° les imparte a los niños su clase de manera creativa dejando a un lado lo monótono sino permitiéndole a los niños utilizar materiales que los motiven a seguir buscando información y seguir aprendiendo, adaptando siempre y cuando actividades en la que ellos desarrollen sus habilidades y demuestren actitudes para el bienestar entre ellos. Un ejemplo de este fue cuando veían una clase de matemáticas, el maestro los agrupó en equipos para que entre ellos se ayudasen a resolver los problemas planteados con el apoyo de fichas de colores, se puede deducir que en este aspecto el maestro está logrando desarrollaron en los niños varios factores como son; el cognitivo ya que les permite analizar y resolver un problema entre ellos, socioemocional ya que entre ellos presenten actitudes en la que sienten que deben ayudarse para un mismo propósito y colaboración, el social, ya que desde pequeños se crear cierto hábitos de ayuda para el que lo necesite dando espacio a la solidaridad y físico ya que entre ellos pueden intercambiar objetos visibles en los que pueden manipular y pensar para un mejor aprendizaje. Cabe mencionar que el maestro emplea el hábito de la lectura en donde los niños escogen un cuento y entre ellos la leen e intercambian opiniones y saberes, con esta acción el docente los ayuda a ir más allá de su imaginación y les permite ver un panorama más amplio de solo ver letras. De igual manera les proyecta videos, les da material recortable, dibujos para colorear, contar con materiales como monedas y billetes de juguete entre otros. Es de suma importancia este hecho, por es bien, un docente tiene que conocer a su grupo para saber qué tipo de estrategias emplear con ellos, para que el desarrollo de sus competencias sea de forma adecuada y entretenida para ellos, así se mejorara el modo en la que un docente pone en marcha la planeación de su clase y logre legar a su objetivo. La escuela también cuenta con maestro de USAER en donde se le brinda ayuda a los niños que tienen dificultad en aprender. En el salón del 2° “A” hay dos niñas que tienen problemas en el leguaje puesto a ello se les complica comunicarse tanto con sus compañeros como con el docente. Esto es muy importante para el infante ya que expresarse de forma verbal es indispensable, por ello los maestros comparten el avance que se tiene con los niños para ayudarlos dentro y fuera del salón, se mantienen pendientes al progreso de los alumnos.  Los niños se interesan mucho cuando las clases son divertidas o cuando el maestro implementa su planeación utilizando recursos en donde ellos puedan desarrollar sus habilidades como recorta, dibujar colorear, pegar etc., y se les pasa muy rápido el tiempo que no se dan cuenta, ya que les llama la atención e incluso se trata de lo que les gusta hacer en el momento de su recreo igual aprovechan el tiempo para jugar con sus compañeros y convivir entre ellos.

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