EDUCACION Y RECONFIGURACION SOCIAL - ENSAYO UCC
Enviado por jdany93ca • 30 de Abril de 2020 • Informes • 1.925 Palabras (8 Páginas) • 131 Visitas
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TRABAJO OBLIGATORIO
Educación y reconfiguración social del siglo XXI
UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN
Propuesta de trabajo |
A partir del contenido de la asignatura EDUCACIÓN Y RECONFIGURACIÓN SOCIAL EN EL SIGLO XXI referente a los contenidos de las 5 unidades, deberás realizar un ensayo donde identifiques una problemática actual con respecto a la educación que se presente en un una institución educativa, comunidad, grupo o contexto social y que incluya una estrategia de intervención propuesta por el alumno.
Indicaciones:
- Realizar una propuesta de intervención en donde describas una actividad o tarea en la que participen los actores sociales que intervienen en una problemática educativa, con la cual se busque generar un cambio para alcanzar una solución de dicha problemática.
Objetivos del trabajo |
Con el presente trabajo se pretende:
- Identificar una problemática actual que se vive en el contexto educativo cercano al alumno.
- Analizar dicha problemática desde alguna de las teorías sociológicas, constructos o perspectivas teóricas abordadas en el material referido en la asignatura.
Bibliografía |
Para la elaboración del trabajo se deberá obligatoriamente:
- Reseñar referencias bibliográficas cuando se incluyan frases o textos de otros autores, de lo contrario podrá interpretarse como plagio. Deberán incluirse la bibliografía, y las fuentes utilizadas deberán ser mencionadas a lo largo del texto, elaborándose un listado completo de ellas al final del trabajo.
- Todas las figuras y tablas que aparezcan deberán estar numeradas, mencionadas en el texto y presentar un pie de figura o de tabla descriptivo del contenido.
Además, se recomienda al alumno la utilización de la siguiente bibliografía:
- Ordorica Manuel; Prud’homme, Jean-François; Los grandes problemas de México. México: COLMEX, 2012.
Lo puedes encontrar en línea: http://2010.colmex.mx/16tomos/VII.pdf
Criterios de evaluación |
Como se ha comentado, la evaluación, es un componente fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje, con el que se analiza si los aprendizajes fueron alcanzados y sobre todo si alcanzaste el nivel de análisis necesario para aplicarlo en un futuro profesional.
Este trabajo obligatorio formará parte de la calificación final de la asignatura, ponderando un 60% sobre la nota final de la asignatura.
El ensayo debe establecerse con 3 elementos básicos, una introducción en la que describas la problemática, necesidad o tema que será medular en tu trabajo, un análisis de la problemática incluyendo alguna teoría o perspectiva teórica analizada en el libro de la asignatura y finalmente un conclusión en la que se establezca una propuesta de actividad o tarea a realizar para iniciar un cambio que mejore la problemática o necesidad que estableciste desde el principio
En la siguiente tabla, se resumen los aspectos a valorar y la puntuación que representa cada uno de los mismos.
% Total | % Ob. | % 2º Correc | |
Contenidos generales | 100 | ||
Congruencia entre ideas. | 25 | ||
Aporte crítico. | 25 | ||
Fundamentación teórica y empleo del APA. | 25 | ||
Ortografía y redacción. | 25 | ||
TOTAL | 100 |
Fecha límite de recepción de trabajos
Estarán disponibles para cada ciclo escolar en el campus virtual.
Rúbrica |
A continuación, se te presenta la rúbrica con la que se evaluará tu trabajo obligatorio:
Niveles de competencia | ||||
Criterios | Excelente | Aceptable | Requiere mejoras | Inaceptable |
Congruencia entre ideas. | Las ideas o conceptos son presentadas de forma clara y detallada. El orden lógico de las mismas permite la comprensión del tema. | Las ideas o conceptos son presentadas de forma clara y detallada, aunque existen algunas inconsistencias de lógica en el discurso (de una a dos). | Presenta ideas o conceptos generales que corresponden a la temática, pero no se encuentran relacionadas entre sí. La estructura del discurso no es lógica. | Las ideas presentadas no son claras y/o no corresponden a la temática a desarrollar. La estructura del discurso no es lógica. |
25% | 25/25 | 20/25 | 10/25 | 0/25 |
Aporte crítico | Anota opiniones personales y las justifica y/o cuestiona las ideas de los autores. Aportó puntos de vista sobre las temáticas abordadas. | Presenta argumentos personales en términos de parafraseo de las ideas de los autores. Anota puntos de vista, pero no los justifica. Aportó puntos de vista sobre las temáticas abordadas de manera frecuente. | Los argumentos personales son las mismas ideas presentadas en la sesión. Aportó puntos de vista sobre las temáticas abordadas de manera esporádica. | No presenta argumentos personales o puntos de vista. Sólo transcribe las anotaciones de la clase. Durante el documento no aportó puntos de vista. |
25% | 25/25 | 20/25 | 10/25 | 0/25 |
Fundamentación teórica y empleo del APA. | El documento presenta referencias teóricas, las cuales son empleadas siguiendo las recomendaciones de la APA. | Presenta referencias teóricas, aunque en algunas de ellas (de una a dos) no sigue las recomendaciones de la APA | Presenta referencias teóricas, aunque en más de tres no sigue las recomendaciones de la APA. | No presenta referencias teóricas al interior del discurso. |
25% | 25/25 | 20/25 | 10/25 | 0/25 |
Ortografía y redacción. | Las ideas escritas son presentadas respetando las reglas ortográficas y cuidando el uso de los tiempos verbales. No hay incongruencias de género y la estructura es lógica. | Las ideas escritas presentan de 1 a 2 faltas de ortografía y redacción. Mezcla tiempos verbales, sin embargo, la estructura del discurso es lógica. | Las ideas escritas presentan de 3 a 4 faltas de ortografía y redacción, sin embargo, la estructura del discurso es comprensible. | Presenta más de 5 faltas de ortografía y redacción y/o la estructura del discurso no es lógica y comprensible. |
25% | 25/25 | 20/25 | 10/25 | 0/25 |
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