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EJEMPLO DE UN PLAN DE MEJORA


Enviado por   •  17 de Julio de 2014  •  770 Palabras (4 Páginas)  •  535 Visitas

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NOMBRE:___ESC. PRIM. “LAURA MENDEZ DE CUENCA” C. C. T. 15DPR3171M ZONA:____80_ SECTOR:___VIII_____ CICLO ESCOLAR 2013-2014

RUTA DE MEJORA

SESIÓN

TEMAS

ACCIONES QUE

EMPRENDEREMOS

RESPONSABLES

METAS

ACCIONES DE

SEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN

FECHAS DE CUMPLIMIENTO

27 de Septiembre Análisis de los resultados del diagnóstico.

Estructura de los planes y programas de español.

Planificación Socializar los resultados por grado para la detención de fortalezas y debilidades.

Acompañamiento de la lectura y escritura.

Fundamentación teórica sobre la problemática detectada.

Conocimiento de planes y programas a través del dialogo asertivo para la planificación en cada grado.

Profesores de grupo y Director de la escuela.

Profr. Ignacio Morales

Profra. I. Margarita Aranda Que el 100% de los docentes socialicen los resultados del perfil grupal y se apropien de la metodología básica para aplicarla en su grupo.

Que el 100% de los docentes conozcan el programa de español y la vinculación del mismo. Visitas de acompañamiento del docente.

Trabajo colectivo y por pares.

Aplicación en una rubrica para detectar los avances de la meta.

Revisar y retroalimentar el contenido de la planificación.

Al inicio de cada bloque.

25 de Octubre

25 de Octubre

Prácticas sociales de lenguaje.

Programa Nacional de Lectura 11+5.

Seguimiento y evaluación y compromisos.

Conocimiento de la fundamentación teórica: lectura de rapidez, fluidez y comprensión lectora.

Socializar y vivenciar algunas practicas de lenguaje escrito y oral

Profra. Petronila Uscanga

Profra. Dulce Fabian

Que el 100% de los docentes adquieran la fundamentación teórico y práctica para la aplicación dentro del aula.

Portafolio de evidencias.

Diario de campo. Periódico mural de evidencias RILEC.

29 de Noviembre.

29 de Noviembre Movilización de saberes en relación a la lectura – escritura y pensamiento lógico matemático Socializar sobre la fundamentación teórica de la movilización de saberes.

Compartir entre pares acciones emanadas de la planeación donde se evidencie de saberes.

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