EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DENTRO DEL AULA

EVALUACIÓN DEL  APRENDIZAJE  DENTRO DEL AULA.

Introducción.

Hablar de evaluación es un tema realmente complejo y extenso, que requiere de una profunda reflexión, sobre todo en la actualidad en donde estamos viviendo diversas modificaciones y reformas educativas. En este ensayo trato de explicar de manera sencilla qué es la evaluación y cómo se relaciona con el aprendizaje; también tocaré un poco el tema del sistema  por competencias que se maneja en la actualidad.

Definiendo Evaluación.

Evaluación es una palabra que adquiere distintos significados de acuerdo al contexto con el que se le relacione, obviamente en está ocasión, daré una definición que se apegue al entorno educativo.

        El término evaluar se refiere a dar un seguimiento adecuado a los conocimientos que el alumno va adquiriendo al paso de sus etapas de desarrollo escolar. Es “el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje” (Sep, 2013); esta definición realza  importantes aspectos frente al sentido real de la evaluación, siendo conscientes que en muchos casos, la evaluación no toma en cuenta el proceso llevado a cabo por los estudiantes, sino únicamente se valora la evaluación final que se trata de la medición de conocimientos y/o retención de memoria, generalmente a través de un examen escrito, situación que sería necesario cambiar.

Definiendo Aprendizaje.

Aprender no es sólo adquirir nuevos conocimientos, también consiste en consolidar y reestructurar conceptos que ya tenemos. En cualquier caso, siempre conllevan un cambio en la estructura del cerebro y con ello de su organización funcional, una modificación de los esquemas de conocimiento y de las estructuras cognitivas de quien aprende.

Por otra parte, se ha hecho evidente también que no todos los aprendizajes son iguales lo cual es otra desventaja para el sistema de evaluación actual. Es importante, en ese sentido, que los profesores analicen sus métodos de evaluación y emprendan nuevas técnicas que permitan contribuir a una valoración adecuada de los aprendizajes reales de los estudiantes.

Entender el aprendizaje es entonces el componente esencial para propiciar una evaluación que comprenda la dimensionalidad del ser humano.

Evaluación actual y sus desventajas.

El sistema de evaluación que actualmente manejan las instituciones educativas es por competencias. Este enfoque “implica cambios y transformaciones profundas en los diferentes niveles educativos, y seguir este enfoque es comprometerse con una docencia de calidad, buscando asegurar el aprendizaje de los estudiantes” (Tobón, 2006), si bien es cierto que este sistema puede tener demasiadas ventajas por su especial atención en desarrollar habilidades en los alumnos, también cuenta con muchas críticas por centrarse en la educación a lo laboral y descuidar la formación disciplinar, es decir, dan más valor al hacer que al ser. Aquí encontramos un gran problema porque evaluar el aprendizaje no debería ser un suceso sino un proceso que se da día con día dentro y fuera del aula.

        En este punto sería de suma importancia que los docentes reflexionaran acerca de sus métodos de evaluación, ya que es fácil percatarse de que hoy en día las escuelas le dan más importancia a la promoción que al avance que tienen los alumnos en la adquisición del aprendizaje, que incluso puede llegar a ser más representativo que el producto final.

Evaluación como aprendizaje y para el aprendizaje.

Para la mayoría de las personas la evaluación solo sirve para asignar una calificación al alumno y de esta manera saber si aprendió o no. Pero, la evaluación es mucho más que un simple número, se trata todo un proceso que puede brindar información relevante al docente de manera que puede usarla para obtener excelentes resultados en el transcurso de enseñanza-aprendizaje.

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