Educacion Para La Salud

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Aldea Andrés Bello

Misión Sucre

VI semestre Educación Inicial

Educación para La Salud en la Escuela, Comunidad y Familia

Profesora Participante:

Doris Briceño Saraí Cedeño

C.I.16.032.579

Caracas, junio 2012

INTRODUCCIÓN

La salud infantil es considerada uno de los temas más importantes en la vida de una persona ya que en algunos años se han presentado un alto índice de mortalidad en los niños. Las causas pueden ser muchas entre las más comunes se encuentran que la madre no tenga los suficientes cuidados hacia el pequeño o que las vacunas no sean aplicadas. La salud, en términos físicos, forma parte de uno de los pilares de la calidad de vida, bienestar yen definitiva de la felicidad. El objetivo de alcanzar la salud, no solamente corresponde a la medicina, sino también a los políticos, a la sociedad y al individuo. En los países en vías de desarrollo, la salud empezaría a conseguirse cuando se satisfagan sus necesidades de alimentación, infecciones, vivienda, trabajo y, en definitiva, sus problemas económicos, mientras que, en los países desarrollados, la salud se consigue previniendo los efectos secundarios que la riqueza produce como la obesidad, la ausencia de ejercicio físico, los accidentes de tráfico, el tabaquismo, la depresión, la contaminación, etc.

TEMA I

PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN DE LA SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

Fundamento Pedagógicos de la Promoción y Educación para La Salud

• Definición de Salud-deporte-Recreación de los niños y niñas de 0-6 años

La salud entendida como un estado de bienestar multidimensional, como una situación dinámica de equilibrio o una capacidad o manera de vivir, es algo que debe ser constantemente cultivada, protegido y fomentado, lo que tiene fuertes implicaciones educativas, sobre todo en el periodo que precede a la vida adulta.

Los estudios científicos señalan contundentemente la gran importancia de una buena nutrición y un estilo de vida activo para el crecimiento sano durante la niñez. Los niños que se ejercitan regularmente y comen bastantes frutas y verduras, y poca grasa y azúcar, corren menos riesgos de desarrollar condiciones serias, tales como la diabetes, enfermedades del corazón, y hasta cáncer. Más allá de los beneficios de la salud física, los estudios demuestran que la alimentación balanceada y el ejercicio fomentan el aprendizaje escolar, y el desarrollo emocional y social durante la niñez. El comer saludablemente y el ejercicio frecuente sirve de fuentes de energías para realizar las tareas diarias, y ayudan a reducir el estrés.

Además, el comer y ejercitarnos proveen oportunidades de compartir y disfrutar como familia.

Hábitos de alimentación saludables

• Moderación- “Ni poco, ni demasiado,” “Todo en exceso hace daño”

• Comer 5 o más porciones de frutas y verduras de diferentes colores diariamente (dan energía, son bajas en grasa y sodio, contienen nutrientes importantes y fibra, y son económicos).

• Comprar y tener disponibles y al alcance frutas y verduras frescas, secas, congeladas, o enlatadas

• Al ir de compras, llevar lista incluyendo alimentos saludables

• Al cocinar, modificar las recetas para reducir la grasa y aumentar el contenido nutritivo

• Al comer comida de establecimientos de comida rápida, camiones de comida ambulante, y máquinas vendedoras, escoger los alimentos más sanos

• Desarrollar el hábito de desayunar diariamente

• Crear ambiente agradable, tranquilo, y sin distracciones a la hora de comer

• Comer juntos como familia regularmente; si no a diario, varias veces por semana.

Descripción de salud infantil:

Todos los niños deben hacerse chequeos de acuerdo con el programa recomendado por su médico o pediatra. La Academia Americana de Pediatría (AAP) aconseja que se realicen los chequeos del bebé en dos semanas, dos meses, cuatro meses, seis meses, nueve meses, doce meses, quince meses, y dieciocho meses.

Los controles de los niños sanos se recomienda a las edades de dos, tres, cuatro, cinco, seis, ocho, 10, y posteriormente cada año hasta los 21 años.

Además, se debe seguir un programa de vacunación para proteger contra las enfermedades y las infecciones. A partir de 2004, la AAP y los Centros de EE.UU. para el Control de Enfermedades (CDC) recomiendan que las vacunas infantiles sean administradas a partir de los dos años de edad:

- La hepatitis B. Tres dosis.

- Difteria, tétanos y tos ferina (DTaP). Cuatro dosis.

- H. influenza tipo b (Hib). Cuatro dosis.

- Inactivado de la Polio. Tres dosis.

- Neumocócica conjugada. Tres dosis.

- Sarampión, Paperas, Rubéola (MMR). Una dosis.

- Varicela (varicela). Una dosis.

- Hepatitis A. (en determinadas zonas geográficas y con ciertos grupos de alto riesgo.)

La vacuna contra la gripe se ha añadido en los últimos años y ha sido recomendado para los cuidadores infantiles. No se recomienda para niños menores de seis meses de edad. Una vacuna combinada llamada Hexavac incluye la vacuna contra la difteria, el tétanos, la tos ferina, la poliomielitis, H. influenza B y la hepatitis B en una sola dosis. En los ensayos clínicos en 2004, ha demostrado ser segura y efectiva en niños pequeños.

Algunas vacunas pueden causar efectos secundarios leves, o más raramente, reacciones adversas graves. Sin embargo, los beneficios de la vacunación superan con creces la incidencia de problemas de salud derivados de ellos.

Existen graves enfermedades crónicas y problemas de salud que con frecuencia se diagnostica en la infancia y no pueden ser vacunados en contra. Estos incluyen, pero no en forma limitada, el asma, la diabetes de tipo I (diabetes juvenil), la leucemia, la hemofilia y la fibrosis quística.

 Período de vida, características filosóficas del niño y la niña 0-6, relacionada con la alimentación y el rasgo de edades

Etapas de la vida:

Prenatal: Desde el mismo momento que el óvulo y el espermatozoide se unen, se producen una serie de rápidas transformaciones. A la tercera semana de concepción la cabeza del nuevo ser ya está formado, mientras que en la cuarta del embrión mide 6 mm de largo, su corazón empieza a latir y ya posee una espina dorsal y un sistema nervioso. A los tres meses, los órganos más importantes del cuerpo ya están formados y se han producido la diferenciación sexual. En el quinto mes se han desarrollado la nariz, los ojos y la boca, el feto alcanza 25 cm y su desarrollo concluye. A partir de entonces ya no se producen mayores cambio, excepto en el crecimiento del feto tanto en tamaño como en peso. Después de 9meses en el vientre materno, el nuevo ser estará listo para salir al mundo.

Infancia: Comprende desde el periodo de lactancia, a partir del nacimiento, hasta los 6 –7 años aproximadamente.

En este periodo se produce un crecimiento acelerado del cuerpo y así mismo se dan los primeros pasos en el desarrollo intelectual. A los 2 años, por ejemplo la mayoría de los nonos ya camina con soltura y sin ninguna ayuda.

En este periodo dicen sus primeras palabras y hasta reconocen su nombre.

A los 3 años dicen frases enteras y comienzan a formular preguntas. Asimismo, a esa edad ya han aprendido a controlar sus funciones intestinales y urinarias. El niño depende física y emocionalmente de sus padres; sin embargo poco a poco adquiere mayor independencia conforme se va relacionando con otras personas de su entorno social. Es la edad en la que empiezan asistir a la escuela, donde aprenden a contar y a leer, y desarrollan sus habilidades motrices. Para esta época el niño tiene una gran imaginación y es capaz de crear sus propios juegos en unión con otros niños de su edad. Es evidente además la gran energía que despliegan en esta época, lo que va unido a una curiosidad sin límites. Al final de esta etapa el niño ya será capaz de vestirse solo, además de realizar su aseo personal sin ayuda.

 Contenido básico que requieren tratamiento pedagógico

Higiene escolar

Las características socioeconómicas de nuestro entorno han determinado en los últimos años la asistencia de los niños-as a distintos centros educativos cada vez a más temprana edad. A partir de los 3-4 años facilita este hecho el que el niño-a ya es capaz de hablar, de expresar sus necesidades, y al mismo tiempo de controlar sus esfínteres, se ha iniciado ya en los hábitos de higiene y vestido, utiliza los cubiertos para comer.

El objetivo de los centros educativos en estas edades es iniciar la educación con un contenido pedagógico, social y sanitario (preventivo, terapéutico y psicoafectivo).

La higiene en los centros pretende promover la salud y prevenir enfermedades (accidentes, enfermedades infecciosas, defectos sensoriales, anomalías del aparato locomotor, exceso de peso en los niños-as...), y facilitar la formación integral del niño como ser humano.

Se tratará de prevenir accidentes, por ejemplo: evitando que

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