Educación inclusiva: mito o realidad en la universidad popular del cesar

Educación inclusiva: mito o realidad en la universidad popular del cesar.

Felix Martinez Arias*
Universidad popular del Cesar

Introducción

La Organización Mundial de la Salud (OMS), estipula que entre 110 y 191 millones de personas tienen grandes dificultades para vivir normalmente, la proporción de personas con ciertas discapacidades está en aumento, lo cual es atribuido al envejecimiento de la población y aumento de las enfermedades crónicas a escala mundial. Por otra parte, Sandra Carrillo (2018) expresa que Colombia se ha caracterizado por ser diversa, en grupos poblacionales, aspectos socioculturales, y existiendo un sinfín de potencialidades que hacen de nuestro país un territorio heterogéneo, donde por ende debe satisfacer la demanda en espacios como lo es lo educativo para lograr un beneficio de todos. No obstante, es allí donde las falencias no se superan dando lugar a la población de características específica, que se ven afectados por las desigualdades de los sistemas que deberían ofrecerles un servicio de calidad.  La universidad popular del cesar (UPC), se encuentra ubicada en la capital del cesar; Valledupar, es una universidad del sector publico la cual tiene un aproximado de 19.800 estudiantes (de los cuales aproximadamente unas 70 personas entre estudiantes y funcionarios tiene una discapacidad física), de los cuales 13.700 son de nivel pregrado y 600 son nivel de posgrado, repartidos en sus tres sedes, hurtado, sabana, Aguachica, y   en la cual  los valduparences, personas de pueblos aledaños se acercan a recibir formación profesional de excelente calidad, entre esos grupos de personas están la que por algún motivo ajenos a ellos sufren de alguna discapacidad física, ya sea ceguera parcial o total, perdida del habla, de la audición, etc. ¿ La UPC cuenta con los medios materiales, planta docente para impartir educación adecuada que ayude a la formación profesional de la personas con discapacidad, es decir,  como ayuda la universidad popular del cesar a personas con discapacidad a participar equitativamente en la sociedad  ?.  La educación inclusiva no tiene solo una definición, esta es definida de múltiples formas, por ende no existe un significado único del mismo, es decir no se limita al ámbito de lo educacional sino que se puede referir a todos los ámbitos.

*Estudiante de Licenciatura en matemáticas, frafaelmartinez@unicesar.edu.co        

Desarrollo

El decreto 1421 del 29 de agosto de 2017, de la norma colombiana, tiene como objetivo fundamental reglamentar la prestación del servicio educativo para la población con discapacidad desde el acceso, la permanencia y la calidad, para que los niños puedan transitar por la educación desde preescolar hasta la superior o educación para el trabajo o desarrollo humano.  En este documento trataremos la educación inclusiva desde la parte de las discapacidades físicas, Según Jo Walker (2009), el billón estimado de personas que viven con una discapacidad se enfrenta a múltiples obstáculos para participar equitativamente en la sociedad. En especial, su derecho a la educación no suele realizarse, lo que a su vez dificulta su acceso a otros derechos y crea enormes obstáculos para desarrollar su potencial y participar efectivamente en sus comunidades.  

Según Jo Walker (2009), La exclusión de la educación potencia los niveles de pobreza hasta la exacerbación y limita las oportunidades en la vida, por infortunio, ocurre muy ocasionalmente a menudo que la violación del derecho a la educación es el inicio de un modelo ascendente sin fin de derechos incumplidos. La exclusión del aula de los niños que puedan padecer discapacidad suele marcar el principio de una existencia de exclusión de la sociedad normal. En particular, la educación puede tener un papel importante tanto en la reducción como en la focalización de la pobreza. Un ciclo de pobreza y exclusión compactan mutuamente suele empezar a temprana edad y continúa a lo largo de la vida (vea el gráfico 1), los niños que viven en pobreza extrema suelen ver denegado su acceso a los servicios básicos, lo cual aumenta sus posibilidades de desarrollar estados de salud que les puedan causar discapacidad. Por otra parte, los niños discapacitados tienen más posibilidades de experimentar la exclusión de la educación, con lo que pueden verse abocados fácilmente a la pobreza en algún momento posterior.

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Grafico 1

Entonces, ¿ la universidad popular del cesar como ayuda a personas con discapacidad a participar equitativamente en la sociedad?, la UPC ha venido impulsando desde hace algunos años que se imparta educación de buena calidad para sus educandos es tanto que después de un tiempo, la universidad ya tiene registro calificado de alta calidad para una de sus carreras y registro calificado de alta calidad para una serie de especializaciones, todo esto debido a las reuniones del claustro académico en donde con importantes conclusiones, estudios y propuestas finalizan estas reuniones.  Y a través de estas reuniones se tiene en cuenta proyectos para los estudiantes que tengan alguna discapacidad física, podemos mencionar estos proyectos asi: 1) ya sean con campañas, 2) adquisición de equipos, 3) y de espacios.

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