Elementos discursivos que promueven la cultura de paz a favor de la tolerancia y el respeto entre los hinchas del Club Atlético Nacional y Deportivo

ELEMENTOS DISCURSIVOS QUE PROMUEVEN LA CULTURA DE PAZ A FAVOR DE LA TOLERANCIA Y EL RESPETO ENTRE LOS HINCHAS DEL CLUB ATLÉTICO NACIONAL Y DEPORTIVO INDEPENDIENTE MEDELLÍN, A TRAVÉS DEL PROGRAMA DEL BARRIO A LA CANCHA EMITIDO POR TELEMEDELLÍN

ANDRÉS FELIPE LÓPEZ GUTIÉRREZ

UNIVERSIDAD CATÓLICA LUIS AMIGÓ

FACULTAD DE COMUNICACIÓN, PUBLICIDAD Y DISEÑO GRÁFICO

PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

MEDELLÍN

2018

ELEMENTOS DISCURSIVOS QUE PROMUEVEN LA CULTURA DE PAZ A FAVOR DE LA TOLERANCIA Y EL RESPETO ENTRE LOS HINCHAS DEL CLUB ATLÉTICO NACIONAL Y DEPORTIVO INDEPENDIENTE MEDELLÍN, A TRAVÉS DEL PROGRAMA DEL BARRIO A LA CANCHA EMITIDO POR TELEMEDELLÍN

ANDRÉS FELIPE LÓPEZ GUTIÉRREZ

Trabajo de grado

Asesor: Jhonny Alejandro Agudelo Calle

UNIVERSIDAD CATÓLICA LUIS AMIGÓ

FACULTAD DE COMUNICACIÓN, PUBLICIDAD Y DISEÑO GRÁFICO

PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

MEDELLÍN

2018

Nota de aceptación:

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Firma del Presidente del jurado

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Firma del Jurado

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                                     Firma del Jurado

Medellín, 2018

TEXTO DE LA DEDICATORIA

Agradezco mi logro a aquellas personas que hicieron parte de este proyecto de investigación; docentes, familia, compañeros y amigos, especialmente a Bonny López, quienes me ayudaron en cada faceta del mismo, me alentaron y motivaron para culminar con éxito este proceso académico.

Dedico de manera especial este proyecto a mi madre Marta Gutiérrez, por ofrecerme su apoyo incondicional en este camino que decidí emprender desde el 2015.

Asimismo, deseo dedicar este trabajo de grado a mi novia, quien con su tenacidad y comprensión, estuvo a mi lado en cada una de las etapas cruciales para el desarrollo de la investigación.

PÁGINA DE AGRADECIMIENTOS

Agradezco a todos los docentes que acompañaron el proceso de elaboración de mi trabajo de grado desde los siguientes cursos:

• VII Nivel – Teorías Cognitivas y del Aprendizaje: Jaime Alberto Rojas Rodríguez.
• VIII- Semiótica de la Educomunicación: Claudia Teresa Herrera Caicedo.
• IX – Etnografía de la Comunicación – Educación: Jhonny Alejandro Agudelo Calle.

TABLA DE CONTENIDO

1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN        11

1.1        JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DESDE LA LÍNEA Y LA SUBLÍNEA        11

1.2        FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA PROBLEMA        12

1.3        OBJETIVOS        14

1.3.1        Objetivo general:        14

1.3.2        Objetivos específicos:        14

2.MARCO TEÓRICO O REFERENTE CONCEPTUAL        15

2.1        VIOLENCIA EN EL FÚTBOL        15

2.2        VIOLENCIA EN EL FÚTBOL COLOMBIANO        16

2.3        LA TELEVISIÓN COMO MEDIO DE APRENDIZAJE EN LOS PROCESOS DE PAZ                19

2.4        LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO INSTRUMENTOS DE EDUCACIÓN                        21

2.5        EL DISCURSO COMO ELEMENTO DE CULTURA DE PAZ        25

2.6        CULTURA DE PAZ        27

2.7        LENGUAJE: INTERACCIÓN COMUNICATIVA A FAVOR DE LA CULTURA DE PAZ                29

3.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN        32

3.1 PARADIGMA Y TIPO DE INVESTIGACIÓN        32

3.1.1        Enfoque de investigación interaccionismo simbólico        32

3.2        DELIMITACIÓN DE TEMÁTICA        34

3.2.1        Objeto        34

3.2.2        Tiempo y escenario        34

3.3        DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN        35

3.4        TÉCNICAS DE GENERACIÓN Y RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN        36

3.4.1        Grupo focal:        36

3.4.2        Entrevista:        37

3.4.3        Análisis de discurso:        38

3.5        TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN        40

3.5.1        Triangulación        40

3.5.2        Transcripción información        40

3.6        PARTICIPANTES        41

3.7        PLAN DE TRABAJO        42

3.8        PRESUPUESTO        45

4.SISTEMATIZACIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN        47

4.1        ORGANIZACIÓN DE DATOS CUALITATIVOS PARA EL ANÁLISIS        47

4.1.1        Cultura de paz        48

4.1.2        Tolerancia        50

4.1.3        Respeto        52

4.1.4        Lenguaje        53

4.1.5        Personajes        56

4.2        ANÁLISIS CATEGORIAL        57

5.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES        63

5.1        CONCLUSIONES        63

5.2        RECOMENDACIONES        64

6.PRODUCTO RESULTADO DE INVESTIGACIÓN        66

6.1        PRESENTACIÓN        66

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