Ensayo Unidad 1

Introducción

En el ensayo nos servirá para orientarnos sobre el conocimiento conceptual del grupo, mediante diversas formas en que este término se utiliza.

Hablaremos sobre la vida en el aula, la definición de grupo en términos de sociología y de psicología. Veremos los tipos de grupo que hay en el aula y así como las determinaciones del grupo. Así como las diferencias entre padre y profesor es que el padre, es restrictiva es el que pone límites y el profesor preceptiva y restrictiva que da órdenes y prohibiciones.

También hablaremos sobre la monotonía las situaciones que viven los docentes en cualquier lugar en el mundo.

La escuela es un lugar en que se aprueba o se suspenden en donde suceden cosas divertidas, se aprenden cosas nuevas y se adquieren nuevas capacidades. Pero también es un lugar donde los alumnos se alentan.

Los dos tipos de curriculum que son el oculto y el oficial.

La opinión de Brookover y Eickson acerca de las matemáticas, así como algunas de las proporciones.

La transacción educativa y la motivación del niño o del adolescente para realizar un determinado aprendizaje.

La vida en el aula

El grupo es un conjunto de personas en la cual las relaciones de los miembros son interdependientes, que comparten una ideología, es decir, un conjunto de valores, creencias y valores, que regulan su conducta mutua. Puede que la conducta de uno de ellos influya en la conducta de los demás.

Existen dos tipos de grupos: no estructurados y estructurados.

El no estructurado esta constituidos por personas que no reúnen las características anteriormente mencionadas y el estructurado son las que si las reúnen.

El sentido de pertenencia al grupo determina de una manera decisiva el sentimiento individual de autoprecio.

Fuera de un grupo nos sentimos desamparados, y este sentimiento es tanto mayor cuanto menor es nuestra capacidad de autodeterminación “Si no pertenezco a un grupo, me siento aislado”.

Monotonía

En este tema se verán situaciones que viven los docentes en el aula de cualquier lugar.

A los padres de familia solo les interesa saber qué tal le va en la escuela a sus hijos y pues el niño se centra en los aspectos más importantes de la experiencia social.

Los profesores se interesan por un aspecto más limitado de la experiencia escolar del niño, raras veces se detienen a considerar la importancia de miles de episodios insignificantes que constituyen la rutina de la clase.

La escuela es un lugar en que se aprueba o se suspenden en donde suceden cosas divertidas, se aprenden cosas nuevas y se adquieren nuevas capacidades. También es un lugar donde los alumnos se alentan, escuchan, esperan, levantan la mano para participar y afinan sus lápices, en la cual se encuentran amigos y enemigos, desatan su imaginación, resuelven dudas, pero también es un lugar en donde bostezamos, pintan sobre el escritorio, piden cooperación para comprar algo.

Un alumno modelo es aquel que levanta la mano en el salón de clases cuando el profesor pregunta aunque su respuesta sea equivocada , aunque le expliquen y no entienda y así tarde mucho en pasar a otra página del libro, aprende a ser sumiso a obedecer las reglas , aprende a tolerar pequeñas frustraciones y a aceptar los proyectos .

Para que un niño pueda salir adelante un maestro siempre lo tiene que motivar ponerle atención, porque también no todos los alumnos tienen la misma habilidad a todos se les exigen responder pero no todos captan por igual. Claro que el maestro siempre tiene que tener mucha paciencia para orientar al alumno en sus acciones en aras del bien común.

Las diferencias entre padre y profesor es que el padre, es restrictiva es el que pone límites y el profesor preceptiva y restrictiva que da órdenes y prohibiciones.

Unas de las primeras lecciones que debe aprender el niño es como satisfacer los deseos de los demás, el niño se da cuenta de una de las características fundaméntales de ese mundo, dos de las diferencias más importante entre la relación padre -hijo y la relación profesor -alumno provienen del grado de intimidad de dicha relación y la educación. La autoridad paterna durante los años preescolares, se caracterizan por órdenes como "estate quieto" "no hagas eso", el objetivo principal es poner límites a los impulsos naturales y a los intereses espontáneos, la misión del profesor consiste en decirle que tiene que hacer. En casa el niño tiene que aprender a fijarse y a prestar atención, la dificultad de algunos alumnos experimenta en adaptarse a la clase, lo importante es que los alumnos tienen que aprender a emplear su capacidad de ejecución al servicio de los deseos del profesor en vez de realizar sus propios deseos, aunque les moleste. Hasta un niño de primer grado sabe que el profesor ausente necesita un sustituto, mientras que un alumno ausente

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