Facultad de Ciencias Médicas Curso: Salud Pública II

Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario Metropolitano – CUM

Facultad de Ciencias Médicas

Curso: Salud Pública II

Dra. Jaqueline Gudiel

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ÍNDICE GENERAL

1. MARCO GENERAL

1.1  Antecedentes Históricos

1.2 Fiesta Patronal

1.3 Grupos Étnicos

1.4 Idioma Predominante

2 RECURSOS NATURALES

2.1 Accidentes Geográficos

2.2 Mapa de la Población

2.3 Clima

3 POBLACIÓN

3.1 Grupos Etarios

3.2 Género

3.3 Pobreza y Extrema Pobreza

3.4 Vivienda

4 SERVICIOS BÁSICOS

4.1 Educación

4.1.1 Nivel y distribución Educativa

4.1.2 Escolaridad por Género

4.2 Salud

4.2.1 Tasa de Fertilidad

4.2.2 Tasa de Crecimiento Poblacional

5. ACTIVIDAD PRODUCTIVA

5.1 Producción Agrícola

5.2 Producción Pecuaria

5.3 Producción Artesanal

5.4 Agroindustria

5.5 Servicios y Comercio

6. ¿Qué es una Sala Situacional?

        6.1 Definición

        6.2 ¿Cómo se construye un informe de sala situacional?        

        6.3 Funciones de una Sala Situacional

        6.4 Objetivos de una Sala Situacional        

                6.4.1 Objetivo General

                6.4.2 Objetivos Específicos

6.5 Requerimientos para desarrollar una Sala Situacional

        6.6 Tipos de Sala Situacional

6.7 Metodología

6.7.1 Fases de los niveles de la Sala Situacional

6.7.1.1 Recolección de la información

6.7.1.2 Construcción del plan de análisis

6.7.1.3 Sensibilización y convocatoria a distintos actores

6.7.1.4 Desarrollo de unidades de análisis

6.7.1.5 Triangulación de la información

6.7.1.6 Priorización de propuestas de solución

6.7.1.7 Toma de decisiones

6.7.1.8 Seguimiento y evaluación

6.1.7.9 Indicadores de seguimiento a la estrategia

6.1.7.10 Evaluación de la estrategia

6.8 Niveles de análisis de sala situacional

7. Vacunas y su cobertura.

 8. GRAFICAS

8.1 SOBRE LAS 3 PRINCIPALES CAUSAS DE MORBILIDAD

8.1.1 MORBILIDAD GENERAL

8.1.2 MORBILIDAD MATERNA

8.1.3 MORBILIDAD INFANTIL

8.2 SOBRE LAS 3 PRINCIPALES CAUSAS DE MORTALIDAD

        8.2.1 MORTALIDAD GENERAL

        8.2.2 MORTALIDAD MATERNA

        8.2.3 MORTALIDAD INFANTIL        

9. BROTES EPIDEMICOS 2015

10. REPORTAJE “PRINCIPAL PROBLEMA DE SALUD”

11. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN INTEGRAL DE LA COMUNIDAD

        11.1 General

        11.2 Individuales.

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

FOTOGRAFÍAS

SAN PEDRO LA LAGUNA

ASIS 2016

1. MARCO GENERAL

1.1 Antecedentes Históricos

El territorio de San Pedro La laguna estuvo ocupado desde la Época Prehispánica, antes de 1492 por el pueblo tzutuhil, que tenía su capital en Tziquinahá o Atziquinihá (actualmente Santiago Atitlan). Los tzutuhiles fueron conquistados por los españoles en 1524, cuando Pedro de Alvarado, con la ayuda de los cakchiqueles y mexicanos, derrota al rey Tepepul.

Los habitantes de lo que hoy es San Pedro La Laguna, al igual que el resto de pueblos vecinos, fueron tomados en encomienda por Pedro de Alvarado, pero se estima que a su muerte al igual que el pueblo fue fundado en su actual emplazamiento por el misionero Francisco Fray Pedro de Betanzos, entre los años 1547 y 1550. El nombre Original era San Pedro, a secas. Posteriormente fue conocido como San Pedro Patzununá y en diversos documentos aparece como Tzununá, Zununá o Sununá. Aparentemente por el año de 1643 se principio a utilizar el apelativo “La Laguna”, cuando un visitador, Antonio Lara, ordeno que todos los apellidos indígenas y los nombres geográficos fueran castellanizados.

1.2 Fiesta Patronal

San Pedro la Laguna es uno de los municipios del departamento de Sololá, que se identifica por su espiritualidad y la devoción hacia sus creencias. Por ello miles de feligreses celebran con mucha alegría y unión su feria Patronal en honor a San Pedro Apóstol, año con año. La fecha donde se celebra es el 25 de enero, siendo esta una gran fiesta en donde se desprenden varias actividades.

1.3 Grupos Étnicos

Las etnias que aún se encuentran presentes en este municipio son: tzutuhil, xahil y cakchiqueles.

1.4 Idioma Predominante

Actualmente el idioma predominante de la región es el español sin embargo aún se hablan tres idiomas mayas que son el quiche, tzutuhil y cakchiquel.

2 RECURSOS NATURALES

2.1 Accidentes geográficos:

Sololá tiene una extensión territorial de 1,061 kilómetros cuadrados, los accidentes geográficos más importantes son: El Lago de Atitlán y los volcanes de Atitlán con 3,537 msnm, San Pedro o Nimajuyú con 3,020 msnm, Tolimán con 3,158 msnm, Santo Tomás o Pecul con 3,505 msnm, y Zunil con 3,542 msnm, estos dos últimos volcanes en la actualidad se consideran formas erosivas de rocas volcánicas más antiguas.

2.2 Mapa de la población

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2.3 Clima

El clima es tropical en San Pedro La Laguna. En invierno hay mucho menos lluvia que en verano. La temperatura media anual en el municipio se encuentra alrededor de los 19.8 °C.

3 POBLACIÓN

Conforme a los datos recolectados en el registro nacional de las personas (Renap) se sabe que el municipio de san pedro la laguna tiene una población aproximadamente de 12,300 entre hombres y mujeres (Los datos proporcionados son del año 2014 y no son exactos por falta de apoyo de la población).

         3.1 Etnia

La mayor parte de la población es indígena, representa el 98%; al momento de la investigación se mantiene igual que la no indígena que es del 2%.

3.3 Pobreza y Pobreza Extrema

Según estudios realizados se observó que un 87% de los pobladores de San Pedro la Laguna viven en pobreza, distribuyéndose en un 58% y un 29% en pobreza extrema y pobreza respectivamente.

3.4 Vivienda

En san pedro la laguna, Sololá la mayoría posee casa formal de blocks, 6% vive en apartamentos de blocks, 4% vive en casas de adobe 3% vive en casa de diferentes materiales entre ellas resaltan las viviendas de madera, regularmente son las que se encuentra a la orilla del lago.

El techo de las viviendas es principalmente de lámina y de cemento.

El piso de las viviendas es principalmente de piso de granito y torta de cemento.

4 SERVICIOS BÁSICOS

4.1 Educación

4.1.1. Nivel y distribución Educativa

Al año 2009, según memoria de labores de las coordinaciones técnicas administrativas, existían 20 maestros y maestras en el sector oficial , quienes atienden a 1000 alumnos y alumnas en diferentes niveles de escolaridad, lo cual significa que hay en promedio un maestro por cada 50 escolares; sin embargo, es importante destacar que gran parte de poblados en el área rural carecen de centros educativos para el nivel básico y diversificado, ya que los centros existentes se concentran en su mayoría en la cabecera departamental, por lo que los niños, niñas y la juventud en general de estas comunidades deben movilizarse para acceder a este derecho.

Los índices de Promoción son: Nivel Primaria 80.23%, Básico 62.42% y Diversificado 81.04%, por lo que el índice de Promoción a nivel general es el 79.46%.

4.1.2 Escolaridad por Género

Durante el ciclo escolar 2009, la población estudiantil del Municipio fue la siguiente.

Las mujeres representa el 49.66%, mientras que los hombres el 50.34%. A nivel de áreas, se tiene que las mujeres tuvieron mayor ingreso en el área rural, con 50.26%.

Los índices de deserción en cada uno de los niveles son los siguientes: Nivel Primaria 4.58%, Nivel Básico 4.58% y el Nivel Diversificado 2.02%. El índice de deserción general es 5.56% (correspondiéndole 2.96% a hombres y el 2.6% a mujeres).

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