Funciones El Director De Escuela

Coordinación Sectorial de Educación Primaria.

Subdirección de Actualización, Capacitación y Superación.

HOJA 3. FUNCIONES, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES-CAPACIDADES.

DIRECTOR 0 DE LA ZONA ESCOLAR:_____407__

FUNCIÓN DIRECTOR CONOCIMIENTOS CAPACIDADES

Asesorar y orientar a la escuela respecto a Teorías del aprendizaje. Ο Características de los asesorados.

Ο Teorías del aprendizaje.

Ο Estrategias de trabajo individual, en equipo y colectivas Ο Identifica conocimientos previos y

necesidades de aprendizaje.

Ο Atiende los requerimientos académicos de los docentes.

Ο Facilita el intercambio de experiencias para promover el aprendizaje.

Ο Colabora con el equipo directivo en las tareas.

Maneja y usa el Plan y programas de estudio vigentes y los materiales

que edite la SEP para fortalecer el quehacer de la escuela. Ο Aspectos fundamentales del Plan y Programas de la educación básica: integración campos de estudio; asignaturas, enfoque, métodos de enseñanza, estándares por periodo y perfíl de egreso.

Ο Estructura de cada asignatura (organización curricular): competencias generales, por asignatura y por grado, aprendizajes esperados o contenidos.

Ο Estructura, propósito y orientaciones generales del uso de los materiales de apoyo que promueve la SEP: libros textos, libros del maestros, guía del docente. Ο Observa y Reconoce el avance de los aprendizajes esperados en los grupos, desde un enfoque formativo.

Ο Demuestra el gusto y la capacidad de lectura, análisis, síntesis, búsqueda, selección y comparación de información.

Ο Favorece en los docentes la sistematización de los aprendizajes esperados que deben alcanzar los estudiantes.

FUNCIÓN DIRECTOR CONOCIMIENTOS CAPACIDADES

Planear, dirigir y evaluar el acompañamiento y asesoría a la escuela partiendo de las necesidades de la misma. Ο Elementos básicos que integran una planeación (objetivo, metas, estrategias, actividades, tiempos y recursos).

Ο Diagnóstico inicial de la escuela.

Ο Reconoce fortalezas y debilidades de la escuela.

Ο Promueve la inclusión entre los miembros de la comunidad escolar.

Ο Sistematiza la información generada durante el seguimiento de la escuela (portafolio, bitácoras, instrumentos de seguimiento, etc.)

Ο Promueve en las actividades con su colegiado; el trabajo individual, parejas, grupo, colaborativo.

Ο Incorpora en las actividades de la escuela los Programas complementarios Federales y Estatales; de acuerdo a las necesidades de la escuela.

Negociar en los conflictos de la escuela

inherentes al quehacer educativo Normatividad vigente:

Ο Guía Operativa para el funcionamiento de los servicios de educación básica.

Ο Marco para la convivencia.

Ο Derechos de los niños, niñas y adolescentes (Lineamientos para la atención de quejas por maltrato, abuso sexual....)

Ο Teorías y estrategias de negociación y

resolución de conflictos.

Ο Aplica estrategias para la resolución de conflictos.

Ο Sabe escuchar, ser asertivo.

Ο identifica situaciones de conflicto en la escuela.

Ο Analiza con los docentes las situaciones problemáticas que se presentan.

Ο Asume postura crítica en el análisis de la problemática.

Ο Atiende oportunamente los conflictos presentados en la comunidad.

Ο Promueve relaciones de tolerancia respeto y equidad.

Ο Establece acuerdos con el personal que labora en el centro de trabajo: docentes y personal de asistencia y servicios.

Ο Busca apoyo en personal especializado para resolver las situaciones fuera de su alcance.

Ο Promueve con el ejemplo la práctica de valores y actitudes para la convivencia entre la comunidad educativa.

FUNCIÓN DIRECTOR CONOCIMIENTOS CAPACIDADES

Identificar áreas de oportunidad y fortalecer el propio desarrollo profesional; así como promover el desarrollo profesional de los docentes. Ο Funciones que deberá desempeñar con sus autoridades y en la escuela.

Ο Documentos que determinan las características y dan soporte al Servicio Profesional Docente.

Ο Reconoce que su labor requiere de estudiar y actualizarse permanentemente (durante toda la vida).

Ο Considera la Autoevaluación a su quehacer, como un proceso de desarrollo profesional.

Ο Identifica sus áreas de oportunidad para desarrollar su función.

Ο Sistematiza, analiza y toma decisiones a partir de la información generada por la autoevaluación y evaluación de su desempeño.

Ο Modifica su práctica a partir de sugerencias y evaluaciones que se hacen de su desempeño.

Ο Participa permanentemente en las reflexiones pedagógicas e intercambio de experiencias que se programen en la zona escolar y en su centro de trabajo.

Ο Toma en cuenta sugerencias técnico pedagógicas de los colegas.

Ο Considera las evaluaciones internas y externas para mejorar su práctica directiva.

Ο Aprovecha el trabajo colegiado como un medio de formación continua.

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