Importancia de educacion preescolar

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Procesos de Innovación en Educación Infantil

Tema de propuesta:

“La importancia de la educación Preescolar”

Coordinadora: Lorena Salazar

Presentan:

Viviana Anahí González Salazar

Cinthia Alejandra Rosales Maldonado

Torreón Coahuila, a 7 de Mayo del 2016

Introducción

El trabajo que a continuación se presenta es una propuesta de innovación educativa, una innovación como ya hemos escuchado es realizar, cambiar o mejorar algo para su mayor y mejor funcionamiento. En educación hablamos de un cambio en todos los agentes que influyen en ella como lo son: los programas, padres de familia, materiales escolares, alumnos del plantel, comunidad en la que se encuentra ubicada la institución, y lo más importante y en lo que centraremos este trabajo “LOS PROFESORES”. Pretendiendo que una vez que los profesores cambiemos nuestra actitud podremos cambiar nuestra manera de interpretar los programas, de planear nuestras situaciones de aprendizaje, de incluir nuevos materiales y cambiar la actitud de padres de familia, alumnos y comunidad en general.

Considerar al niño desde una perspectiva integral como debe ser, también implica reflexionar en todas sus necesidades de desarrollo físico, cognitivo, emocional, social y cultural; e implementar en los contextos donde se desenvuelve, estrategias y métodos adecuados, para poner en funcionamiento una nueva perspectiva de derechos. Estas ideas plantean una postura distinta, por lo que si se quiere cambiar la visión acerca de los derechos de los niños, es necesario comprender por qué los niños piensan y actúan de un modo específico, qué capacidades se requiere potenciar, qué ambientes conviene ofrecer, cómo generar conciencia y apoyo de la comunidad para favorecer los derechos de las niñas y los niños.

Para esto se mencionan 5 apartados en esta propuesta de innovación: el primero será la contextualización para conocer la institución en la cual se pondrá en práctica dicha propuesta y las condiciones en las que se encuentra así como sus fortalezas y debilidades; después veremos el marco teórico bajo el cual se planeó la propuesta de innovación describiendo la problemática que se vive y la relevancia del tema; después encontraremos el propósito general el cual describe para qué se realiza esta intervención, cómo se realizará y para qué es, planteando los objetivos y metas; enseguida estará la estructura de la propuesta en la cual se describen las estrategias que implementaremos y por último una ligera evaluación de dicho proyecto en las cual también incluiremos las conclusiones a las que se han llegado hasta el momento y la bibliografía que sirvió como marco para la elaboración de este documento.

Índice

Contextualización……………................................................4

Marco Teórico………………………………………………….…6

Propósito General……………………………………………......9

Estructura de la propuesta…………………………………....10

Evaluación………………………………………………………..11

Conclusión………………………………………………………..12

Bibliografía………………………………………………………..13

Contextualización

La propuesta ha sido diseñada para atender a dos instituciones educativas ubicadas en distintas comunidades, sin embargo las dos se encuentran en área rural y presentan la misma problemática.

Primero encontramos el jardín de niños  llamado “Vicente Guerrero” ubicado en el Ejido Santa Ana del Pilar del municipio de Matamoros Coahuila.

El jardín de niños es de organización bidocente, es decir cuenta con dos maestras una de estas encargada de las funciones administrativas pero, el trabajo se realiza entre las dos ya que existe una relación cordial y de respeto y confianza para hablar de las situaciones de aula y escuela y conjuntamente proponen soluciones y puesta en marcha de mejora para la institución, alumnos y padres de familia, es por esto que se tiene un nivel de compromiso y mejora.

En cuanto a su infraestructura es una escuela con un gran terreno aunque únicamente cuenta con dos aulas para impartir clases, una dirección, dos baños para niños y niñas, un área de juegos, patio cívico con techumbre y demasiado terreno de tierra y hierba.

El jardín de niños tiene una antigüedad de diez años pero a pesar de esto las condiciones se ven en mal estado y el alumnado a estado descendiendo año con año; es decir se dificulta que padres de familia inscriban a sus hijos en dicha institución

La comunidad y padres de familia presentan un importante indicador para esta propuesta que a continuación se expondrá debido a que están muy arraigados en cuanto a sus costumbres y aun no adoptan la suficiente importancia a la educación preescolar, así mismo es culpable la organización que anteriormente se tenía en dicha institución por lo cual es necesario realizar esta propuesta que más que sea algo nuevo, es algo que ha sido utilizado en todos los centros escolares menos en el antes mencionado.

El segundo jardín de niños es el “América” ubicado en el ejido Hormiguero, municipio de Matamoros Coahuila, el plantel es de organización completa; cuenta con 4 educadoras, una directora e intendente las cuales también trabajan cordial y conjuntamente para el mejoramiento del plantel y la educación integral de los algunos que aquí asisten.

En cuanto a infraestructura cuenta con 4 aulas de clase, una dirección, baños para niños y niñas, una supervisión, una bodega, cocina, área de juegos y patio cívico sin techumbre.

A pesar de que la institución cuenta con diferentes programas educativos como lo son: programa nacional de lectura, programa social de desayunos calientes, segunda lengua y escuelas de calidad; continua persistiendo el abandono escolar a causa de la falta de interés por padres de familia.

Los dos jardines cuentan con una matrícula de un nivel socioeconómico bajo y medio por lo cual su cooperación monetaria no es de mucha ayuda para la mejora de las instituciones.

Marco Teórico

Hay suficientes evidencias respecto de los beneficios que tiene la educación en los primeros años de vida para el desarrollo humano, y sus efectos preventivos y de equiparación de oportunidades. En América Latina existe una mayor conciencia sobre la importancia de la educación de la primera infancia que se refleja en un mayor desarrollo de políticas y en el aumento de la cobertura, aunque hay problemas de desigualdad en el acceso que afecta a los niños y niñas de medios socioeconómicos más desfavorecidos, del sector rural, de pueblos originarios o con discapacidad. Un mayor número de años de estudio es un factor que puede contribuir, aunque no es el único, a superar el círculo vicioso de la pobreza, ya que ofrece mayores posibilidades para acceder al mundo laboral

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