La Asociación Internacional de Escuelas de Trabajo Social les invita a presentar ensayos para su Conferencia Internacional sobre Relaciones humanas para el trabajo social del futuro

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAÍSO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS[pic 1]

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

SEGUNDO SEMESTRE 2021

Guía de Ensayo

ASIGNATURA                : ESTUDIO Y ANÁLISIS DEL QUEHACER PROFESIONAL

PROFESOR                : Edgardo Toro Quezada                         

AYUDANTE                : Jaime Santana Saldivia

Tema:

La Asociación Internacional de Escuelas de Trabajo Social les invita a presentar ensayos para su Conferencia Internacional sobre Relaciones humanas para el trabajo social del futuro.

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Desarrolle una tesis central sobre las posibilidades de la intervención social contemporánea (interdisciplinaria y compleja) en el horizonte del desarrollo humano. Ubique su ensayo en alguno de los siguientes ejes temáticos:  

• Eje 1: Promoción de las relaciones humanas, el contexto global y desarrollo sostenible

• Eje 2: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la promoción de relaciones igualitarias.

• Eje 3: Política social para mejorar las relaciones humanas

• Eje 4: Desafíos de género y minorías, inclusión social e integración

• Eje 5: Relación profesional, trabajo social y salud mental

Para esto utilice la bibliografía teórico conceptual disponible, elementos empíricos y las ideas presentadas por los invitados.

1500 palabras (no incluye bibliografía)  

Fecha de entrega 24 de septiembre

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Una intervención como ecuación algebraica.

¿Cómo podemos reinsertar a un sujeto que es constantemente rechazado por la sociedad? Uno de los mayores desafíos permanentes en la intervención del Trabajo Social es mediar entre los/as sujetos/as y las problemáticas sociales que los afectan, mas aun cuando es la misma sociedad que dificulta la integración debido a discursos dominantes que conforman un constructo social. Siguiendo esta línea, abordare una problemática psicosocial que asecha la cotidianidad y urge su respectiva intervención con una mirada compleja y consciente; considerando la incertidumbre y con ella la pluralidad de diversos conocimientos tanto teóricos, metodológicos, normativos, éticos y empíricos que aluden a lo interdisciplinario, en consiguiente, obteniendo una mejor recepción según cómo se nos presenten las dificultades, logrando atender de la manera más optima diversas situaciones. A raíz de esto, intentare explicar analógicamente lo que significa la intervención social contemporánea como una ecuación algebraica, rama matemática que estudia combinaciones estructurales respetando ciertas reglas, símbolos, y métodos, al igual que una intervención.

Es así como abro paso a las personas con problemas de drogadicción como problema social que detona una exclusión por parte de la sociedad, desembocando un problema psicosocial hacía los consumidores afectados. Este problema planteado será nuestra ecuación algebraica que debemos resolver y que, como toda ecuación y/o problemática social, requieren de un procedimiento según los elementos que la compongan, de esta manera varían las formulas que se utilizaran para poder “despejar la X”, nuestras formulas serán los enfoques teóricos, la incógnita será una posible solución al problema, con ello me refiero a una pertinente intervención.

Comencemos entonces analizando la ecuación: En palabras de Montenegro (2001) un problema social surge cuando la sociedad carece de armonía respecto a los valores sociales, existiendo un desequilibrio en la organización social afectando negativamente a un colectivo. Se complementan así mismo condiciones que permiten el desarrollo del problema social como lo es la deviación de ciertos grupos minoritarios respecto a normas mayoritarias, en consecuencia, sus prácticas sociales divergen con las reglas de convivencia, creando conflictos. Entonces ¿Dónde se ubica la intervención en este sentido? ¿en el afectado o en una responsabilidad colectiva?

Aunque los problemas sociales se caracterizan por tener causas externas a los individuos y grupos y apelan a la responsabilidad colectiva para su solución, sus efectos pueden ser estudiados en el ámbito individual, grupal, comunitario o en la sociedad en su conjunto (Montenegro, 2001, p 240.)

        ¿Cómo se logra entonces una intervención en este aspecto? En una ecuación algebraica, es preciso utilizar operaciones como la multiplicación, división, suma o resta para la resolución del problema, cada una de ellas con su respectiva regla pero que se complementan para dar un resultado coherente. Lo mismo ocurre con la intervención interdisciplinar, se necesitan de otras disciplinas como la psicología, psicopedagogía, ciencias jurídicas, entre otras, en un mismo espacio y de manera simultánea.  Martínez (2014) expone que las disciplinas sociales y ciencias humanas contribuyen, según su perspectiva, distintos mecanismos de observación, análisis, comparación, registros y clasificaciones que configuran un campo de intervención, atribuyendo distintos saberes, del mismo modo, se conforman una serie de practicas y proyectos que sitúan un esquema de acción para fijar una unión de prácticas pero que a la vez se va complejizando un “anclaje de un conjunto de experiencias en una noción de distinto orden material y discursivo” (Martínez, 2014, p 10.)

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