La Comprensión Del Mundo Social En Los Niños

Explique el esquema dado en clases en función del texto N° 6 de la autora Beatriz Ainsberg:

El niño a diferencia de los adultos, comprende el mundo social de manera errónea, esto se debe a la construcción de explicaciones simples y lineales que estos le dan a los fenómenos sociales, es decir para los niños los procesos sociales no admiten otra lectura ni otra mirada más de la que ellos poseen. Esto es producto de la etapa evolutiva en la que se encuentran, el egocentrismo y el sincretismo provocan en el niño una interpretación global y en función de su propia realidad dejando lugar a la aparición de distorsiones o ideas erróneas no acabadas acerca del mundo social que los rodea.

En el niño y su interpretación acerca de la realidad, operan tres teorías que lo llevan a estas concepciones diferentes a la de los adultos.

Lo mágico lleva al niño a interpretar y explicar las causas de estos procesos sociales como producto de una fuerza sobrenatural, no se reconoce la presencia de un ser concreto responsable de dicha causa.

La teoría personalista que no permite al niño reconocer que elector social cumple una función y un papel dentro de la sociedad y el pensamiento Idílico que hace al niño NO ver el conflicto y termina naturalizando y distorsionando los procesos sociales.

El docente tiene el deber de trabajar para reemplazar estas tres características generales que aparecen en el niño a la hora de comprender el mundo social por tres ideas diferentes.

Lo multicausal, entender que los procesos sociales tienen diferentes puntos de origen, que no existe solo una causa y que las mismas son producto de las acciones del hombre dentro de la sociedad. Por otra parte reemplazar esta idea personalista y ayudar al niño a entender que cada persona ocupa un papel ya cumple una función dentro de la sociedad lo que lo lleva a ser responsable de cada acción que lleva adelante.

¿Pero como empezar a trabajar para cambiar estas teorías sociales de los niños? Beatriz Ainsberg sostiene que “...es en el proceso de otorgar significación a los nuevos contenidos donde se ponen en juego las teorías...que los niños ya tiene... Donde puedan plantearse los conflictos cognitivos (Beatriz Ainsberg P: 151)”

Es decir el niño trae consigo una interpretación del mundo social que ha ido elaborando a partir de la interacción con este día a día; el docente debe trabajar con esto creando propuestas que generen en el niño un conflicto cognitivo que lo lleve a interrogarse acerca de los procesos sociales, de esta manera se comienza a formar en el niño un pensamiento mas concreto y realista del mundo social.

• Entrevistas realizadas a niños de 3 a 5 años de edad sobre los conocimientos que ellos poseen de los aspectos políticos, económicos históricos y sociales. Tener en cuenta que las mismas están hechas en un vocabulario corriente para que ellos comprendan las preguntas que se le están realizando, que también cada entrevista esta adecuada a su edad y que se llevaron a cabo en un contexto familiar para que los niños se sientan libres de presiones al responder:

Entrevista Nº: 1

Nombre: Ezequiel

Edad: 3 Años

POLÍTICA:

1. ¿Sabes quien es la presidenta?

- “¡No!”

2. ¿Te hablan de la presidenta en el Jardín?

- “Mmm… ¡No!”

3. ¿Quién manda en el Jardín?

- “A Seño…”

4. ¿Quién manda en casa?

- “¿Tata?” (Hace referencia a su abuelo)

ECONOMIA:

1. ¿Qué haces con la plata que mamá y papá te dan?

- “Ehh… papá me compo gasiosia…”

2. ¿Qué hace el kiosquero con la plata que le das?

- “¡No se!”

HISTORICA/SOCIAL:

1. ¿Qué hicieron en el acto del Jardín? (Haciendo referencia al acto del 25 de Mayo)

- “Lo nenes balaron en el auto”

Entrevista Nº: 2

Nombre: Sahira

Edad: 4 Años

POLÍTICA:

1. ¿Sabes quien es la presidenta de Argentina?

- “Si… Clistina…”

2. ¿Qué hace la presidenta?

No sabe que contestar y se queda en silencio.

3. La presidenta, ¿Hace cosas buenas o malas?

- “Buenas… Buenas…”

4. ¿En el Jardín te hablan de la presidenta?

- “Si…”

5. Para vos, ¿Quién manda en el Jardín?

- “Mmm… Las Seños.”

6. ¿Por qué crees que mandan las Seños?

- “¡No se!”

7. ¿Quién manda en casa?

-“Mmm… Yo.”

8. ¿Por qué crees que mandas vos?

- “¡No se!”

ECONOMIA:

1. ¿De donde crees que viene la plata que tenes para comprar?

- “Del monedero.”

2. ¿Qué hace el kiosco?

- “Nos da comida…”

3. ¿Qué hace el kiosquero con la plata que le das?

- “Mmm… Compla la comida… Se gualda la plata.”

HISTORIA/SOCIAL:

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