La reforma integral de la educación básica (RIEB)

LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (RIEB)

En nuestro país la secretaria de educación pública (SEP) puso en marcha un programa de renovación curricular y pedagógica.

En el presente documento describiré la información más relevante de dicha acción, definiendo primero que nada lo que es “La reforma integral de educación básica (RIEB)” que es el tema principal de este ensayo.

La RIEB es una política pública que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro de perfil de egreso.

La secretaria de educación pública propuso un objetivo con dicha Reforma: elevar el nivel educativo, ofreciendo enseñanza de calidad en la educación básica (preescolar, primaria y secundaria). Se busca dar un giro a la formación de los alumnos, siendo en el centro de atención el estudiante, logrando el desarrollo de competencias.

Centrare la información obtenida en el acuerdo 592, en lo que se refiere a los principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios 2011.

Este documento en su primer artículo nos presenta los antecedentes previos a la definición de la Reforma Integral de la Educación Básica, recordando dos ejes principales que dieron lugar a la Alianza por la calidad de la educación: El acuerdo Nacional para la modernización de la Educación Básica, presentada durante el sexenio del Presidente Carlos Salinas de Gortari, así como el compromiso social del estado y el magisterio.

Las reformas a la educación preescolar (2004) y a la educación secundaria (2006), el perfil de egreso de la educación básica elaborado en 2006 y las competencias, sirvieron de base el diseño de la reforma curricular de la educación primaria, actualmente en curso, y con ello conjugar en un solo documento los tres niveles de la educación básica, dando lugar a la RIEB (2011).

El artículo 2 del acuerdo 592, nos presenta los doce principios pedagógicos que sustentan ese plan de estudio, que son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa:

1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje: El referente fundamental es el estudiante, como docentes debemos generar y desarrollar su capacidad de seguir aprendiendo para toda la vida, habilidad de resolución de problemas, pensamiento crítico y manejo de información, así como reconocer la diversidad y en base a ello generar un ambiente que acerque a estudiantes y docentes al conocimiento significativo y con interés

2. Planificar para potenciar el aprendizaje: Comprende los elementos esenciales de la planificación, y los cinco momentos de la misma: Planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas.

3. Generar ambientes de aprendizaje:

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