MÉXICO Y SU HISTORIA EDUCATIVA, SIGLOS XX Y XXI

[pic 1]

MÉXICO Y SU HISTORIA EDUCATIVA, SIGLOS XX Y XXI.

Historia de la Educación en México

Alumno: Sharon Charlotte Bonilla Cáliz

UNITEC CAMPUS CUITLAHUAC

[pic 2]

[pic 3][pic 4]

INTRODUCCIÓN

La Educación en México ha tenido altas y bajas durante el paso de los años, debido a los diversos conflictos sociales que la han influenciado. Sabemos que el índice del analfabetismo al final del Porfiriato era desalentador, cifras lamentables que contemplaban más del 70% de mexicanos que no sabían leer ni escribir y aquella idea alentadora de educar a todo el pueblo fracaso en su intento. A pesar de la larga dictadura de Díaz la federación y los gobiernos estatales ganaron terreno en el campo educativo aumentando en número las escuelas gubernamentales en contra de las particulares.

Sabemos que durante la administración porfiriana apenas existió un pequeño número de jardines de niños, el presupuesto para la educación era limitado, la educación primaria solo llego a las principales ciudades, brindando educación a las clases medias urbanas y semi-urbanas. Sin embargo, hubo un notable auge en la escuela Nacional Preparatoria surgiendo en todos los estados del país, institutos científicos y literarios se multiplicaron, contenidos y equipos didácticos mejoraron.

Es importante destacar que durante el gobierno de Porfirio Díaz el terreno de las ideas, las manifestaciones más destacadas fueron los cuatro grandes congresos pedagógicos nacionales, hubo un diseño de distintos enfoques educativos.

La población extendió y exteriorizo la contradicción contra el régimen de Porfirio Díaz manifestando abiertamente sus ideas de libertad, justicia y democracia. El Porfiriato dejo como resultado métodos libertadores, educación laica, gratuita y obligatoria que sirvió como punto de partida para que los gobiernos revolucionarios alentaran un plan educativo universal y unificado.

El presente ensayo pretende abordar y retomar los impactos en la Educación en México, derivado de los conflictos sociales revolucionarios y las constantes reformas educativas. Es importante reconocer si la evolución de la estructura en México y el desarrollo de la misma concuerdan con el objetivo actual del modelo económico nacional.

Comprobar la hipótesis de que dicho modelo responde a intereses que no corresponden con la realidad social en la actualidad ya que no han resuelto y mucho menos garantizado la superación de la pobreza y la marginación. El reconocimiento de la evolución en la educación nos brinda el panorama real como país desde tiempos revolucionarios a la actualidad ya que desafortunadamente, la alfabetización sigue siendo controlada por grupos políticos, con una notable incapacidad para responder a la demanda de la población y hacer valido el artículo 3° de nuestra constitución donde se nos declara el derecho de ser educados laica y gratuitamente.

DE LA REVOLUCIÓN A LA ACTUALIDAD

Tras la caída del régimen de Díaz poco se hizo en cuanto a políticas educativas, como sabemos la Revolución mexicano trajo consigo un número importante de analfabetismo. Se notaron acciones para resolver este problema como el desarrollo de campañas para educar a obreros y campesinos, transformar la estructura social del país y uno de los cambios más importantes fue el establecimiento del artículo tercero constitucional, que declara una educación laica, obligatoria y gratuita, la prohibición al clero y a las asociaciones religiosas para dirigir escuelas.

Las implementaciones de leyes logro fortalecer la educación popular creándose escuelas y aumentando el personal educativo. La Constitución otorgo mayores facultades educativas y de control al estado sin embargo la supresión de la Secretaria de Instrucción Pública y Bellas Artes determinada por el Congreso, dificulto el impulso del sector educativo.

Los municipios tuvieron a su cargo la educación, pero no progreso debido a la falta de recursos técnicos y humanos.

1921

Todo esto cambio para el año de 1921 cuando por iniciativa de José Vasconcelos fue creada la Secretaria de Educación Pública SEP, de la cual el fungió como primer titular. Vasconcelos tenía la firme convicción de unificar a la población mediante un nacionalismo que integrara herencias indígenas e hispánicas de los mexicanos. Con estos preceptos logro el impulso de la alfabetización, escuela rural, educación técnica, planteo el plan “once años” educar desde primaria hasta la educación media superior y participo en la creación de bibliotecas.

Como acontecimientos importantes se creó el ministerio de Educación, creo la escuela de la pequeña industria, escuela técnica y agrícola rural, así como el proyecto del maestro misionero con el cual se pretendía educar en todos los rincones de la Nación a pesar de los escases de recursos para el ejercicio.

En 1917 la Universidad Nacional de México era la única institución que agrupaba diversas escuelas, pero a raíz del conflicto estudiantil en 1929 obtuvo su autonomía, conservando el financiamiento público. Es importante mencionar que entre 1917 y 1930 se crearon 4 universidades y para 1948 ya existían 7 universidades. En el año 1917-1931 se fundaron cinco escuelas técnicas superiores y cerca de 30 escuelas técnicas industriales.

1934-1940 Lázaro Cárdenas

Durante el sexenio de Cárdenas se suscitó una modificación importante al artículo 3° donde se daba lugar a la educación socialista, obligando a las escuelas privadas a adaptarse a los programas de educación oficiales. Esta nueva orientación en la educación brindo mejores oportunidades para las comunidades rurales, creación de internados, becas, Uno de los hechos más importantes en la educación en este periodo fue la fundación del IPN, así como la fundación del Instituto de Antropología e Historia.

1940-1946 Manuel Ávila Camacho

Durante su sexenio propuso una medida de unidad nacional que manifestó expresiones en la doctrina y en las políticas educativas del gobierno. En el periodo conocido en México como consolidación y conciliación Miguel Alemán dio continuidad a la política de industrialización y educativa.

Para 1940 y 1952 se redujo el analfabetismo al 50% de la población adulta. Expandiéndose en numero la matricula en los niveles básicos- medios.

En 1944 se fundó el Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de escuelas y el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio. En 1946 se funda el Instituto Nacional de Bellas Artes. Y el hecho más importante de este sexenio es en 1952 con la inauguración de Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional Autónoma de México.

...