ORIENTACIÓN VOCACIONAL PROGRAMA DESARROLLADO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA : ORIENTACIÓN VOCACIONAL

CLAVE DE LA ASIGNATURA: AC-102

SEMESTRE:  

HORAS

HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE

TOTAL DE HORAS

NUM. CRÉDITOS

TEORÍA

PRÁCTICA

45

2.8

MODALIDAD DE TRABAJO:

(     x   ) CURSO                              (    ) LABORATORIO

TIPO DE CURSO.

(    x    )ORDINARIO                 (    )OPTATIVO

LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN

Pachuca de Soto Hidalgo a enero 2010

Actualizaciones:

Pachuca de Soto Hidalgo a febrero 2012

Pachuca de Soto Hidalgo a 28 de junio 2012

Pachuca de Soto Hidalgo  5 de julio 2012

ELABORADO POR

Academia de Orientación

Con base en los acuerdos secretariales establecidos por la SEP, 444, 486 y 8, se toman los siguientes puntos:

Acuerdo 444, las competencias disciplinares genéricas y sus atributos, a las cuales contribuye el presente programa son:

El programa de Orientación Vocacional se dirige a responder y contribuir a los planteamientos determinados en el Programa Académico de Bachillerato de la UAEH, el cual contempla en su apartado los fines del bachillerato los incisos:

E. Continuar con los Estudios del Ciclo Precedente.

F. Prepararse para los Estudios Superiores y el Trabajo Productivo.

“La vocación (del latín: vocāre; llamar) es una forma de expresar nuestra personalidad frente al mundo del trabajo, del estudio, y todos los ámbitos, que se manifiesta como disposición "natural" al realizar ciertas actividades y a preferir determinados ambientes y contextos de actividad. Sin embargo, la vocación no es algo innato. Se puede englobar bajo la denominación proyecto de vida”.^[1]

Asimismo es considerada como el proceso que el individuo desarrolla durante toda la vida, ya que se construye de forma permanente, implica descubrir quién soy, cómo soy y hacia dónde quiero ir. Las respuestas a estas interrogantes marcaran la vocación y camino del individuo.

De esta forma  se ayuda al estudiante , para que conociéndose a sí mismo y la realidad en que se desenvuelve, este en posibilidades de:

• Fortalecer una actitud de responsabilidad y compromiso hacia la vida.

• Fortalecer sus capacidades para que pueda avanzar en el proceso de toma de decisiones.

• Desarrollar o fortalecer competencias genéricas y disciplinares y cumplir con el perfil de egreso.

• Incrementar sus posibilidades de éxito para continuar con sus estudios del ciclo precedente.

• Responder a las demandas personales, académicas, sociales y  laborales.

• Responder a los retos actuales de la modernización y la globalización a través de reconocer las exigencias  de su entorno social y productivo.

ANTECEDENTES

CONSECUENTES

.

TEMAS

ASIGNATURAS

TEMAS

PRIMER SEM

Prevención de adicciones

Desarrollo personal.

Autoestima

Habilidades para la vida.

Estilos de vida

Plan de vida.

SEGUNDO SEM

TERCER SEM

Etimologías

Definición etimológica

1. Dispone de un referente ético, que sustente los valores de su existencia, y la sociedad en general
2. Cuenta con alta autoestima que le permite consolidar su identidad como mexicano.
3. Alcanza un estado de madurez que le permite  una  vida saludable y  tomar sus propias decisiones.
4. Asume la responsabilidad de su aprendizaje, la continuidad de su formación académica, y dado el  caso, la incorporación al mundo del trabajo con un carácter emprendedor autosuficiente y creativo.
5. Dispone de la capacidad para identificar información relevante relacionada con la comprensión y búsqueda de solución de problemas a través de la gestión de la información, sustentada en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación.
6. Es capaz de expresar ideas y conceptos en forma clara y coherente, mediante el empleo de los diversos lenguajes reafirmados en el Bachillerato.
7. Cuenta con la capacidad de comunicación  para establecer relaciones interpersonales respetuosas y honestas, mostrando la disposición para trabajar en grupo.
8. Interpreta textos literarios a partir de su contenido, y del contexto histórico cultural en el que se produjeron, donde se promueva un análisis reflexivo y crítico para la toma de decisiones.
9. Conoce aspectos elementales sobre el origen y desarrollo de una lengua extranjera y lo interpreta en el marco de la diversidad lingüística y cultural
10. Analiza y comprende integralmente  al hombre como un ente  biológico, psíquico, moral, jurídico, político y social.
11. Realiza una síntesis personal, analítica y bien informada, acerca del funcionamiento de la naturaleza y del hombre como parte de la misma,  a partir de los principios, leyes y métodos de las ciencias que se ocupan de ella
12. Comprende y argumenta la concepción  de la ciencia como un proceso de construcción social del conocimiento de carácter colaborativo e interdisciplinario en constante cambio, reconociendo los impactos del desarrollo de la ciencia y la tecnología en su vida diaria.
13. Realiza la identificación y ponderación de los productos de la cultura, como consecuencia de la evolución del hombre.
14. Valora la interrelación entre ciencia y tecnología ubicándola en un contexto histórico social.
15. Relacionar la importancia del equilibrio ecológico y la sustentabilidad con los conceptos de biodiversidad y recursos naturales, en función de comprender la interdependencia entre los distintos procesos vitales de los seres vivos reconociendo el impacto de acciones cotidianas sobre el medio ambiente
16.  Cuenta con los conocimientos interdisciplinarios para aplicarlos en la investigación.

COMPETENCIAS:

Las competencias disciplinares genéricas y sus atributos, a las cuales contribuye el presente programa son:

El programa de Orientación Vocacional se dirige a responder y contribuir a los planteamientos determinados en el Programa Académico de Bachillerato de la UAEH, el cual contempla en su apartado los fines del bachillerato los incisos:

E. Continuar con los Estudios del Ciclo Precedente.

F. Prepararse para los Estudios Superiores y el Trabajo Productivo.