Orientaciones para el desarrollo de la actividad No 4 de la Unidad II
Enviado por florecita1983 • 4 de Diciembre de 2023 • Documentos de Investigación • 1.012 Palabras (5 Páginas) • 27 Visitas
Orientaciones para el desarrollo de la actividad No 4 de la Unidad II
Apreciados maestrantes y colegas
Buenos días
Tal como concertamos en nuestro encuentro, les comparto un formato para el desarrollo de la actividad No 4 de la Unidad II, la cual podrán llevar a cabo en grupos de máximo 5 personas, utilizando el formato adjunto en el cual encontrarán orientaciones e información útil para su desarrollo,
Adjunto un ejemplo hipotético de la actividad para que se guíen
Favor revisar la información en su correo
Integrantes del grupo (máximo 5)
- Nombre de la estrategia planificada:
- Propósito de la estrategia planificada
Describir de manera concreta el propósito de la estrategia |
- Caracterización población objetivo de la estrategia planificada
Describir las características de la población y porque considera importante desarrollar con ellos esta estrategia |
- Referente de pedagogía critica involucrado en la estrategia planificada
Revisar este link y describir cual y por que escoge un determinado referente, tomando como ejemplo para esta actividad lo siguiente: https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/5061/4209 |
- Factor de transformación en torno al cual se pretende desarrollar el pensamiento crítico (seleccionar uno solo con una X)
Inclusión social | Entendida como la reflexión y toma de conciencia del reconocimiento del otro y de sí mismo como sujeto de derechos y con deberes frente a la comunidad | |
Autonomía y empoderamiento | Entendida como la reflexión y toma de conciencia de sus propias capacidades intelectuales y las del otro en el marco de lo comunitario | |
Empatía y trabajo en equipo | Entendida como la reflexión y toma de conciencia de la importancia de ponernos en los zapatos del otro para comprender antes de juzgar y para poder interactuar y generar sinergia en el actuar en equipo | |
Emprendimiento social | Entendida como la reflexión y toma de conciencia del rol que puedo asumir para contribuir y/o liderar transformaciones en mi comunidad |
- Temática que va a utilizar para abordar el factor seleccionado
- Tipología de estrategia por utilizar (puede seleccionar uno o combinar varias)
La descripción de cada estrategia la puede encontrar en:
https://educrea.cl/estrategias-didacticas-para-fomentar-el-pensamiento-critico-en-el-aula/
Estrategia 1: análisis de textos y noticias | |
Estrategia 2: los medios de comunicación | |
Estrategia 3: profundización en torno a las sub-culturas y grupos sociales | |
Estrategia 4: análisis y solución de problemas | |
Estrategia 5: influencia de las TIC en el desarrollo de la realidad | |
Estrategia 6: proceso de aprendizaje basado en el diálogo participativo | |
Estrategia 7: interpretación y expresión a partir de imágenes, símbolos o lenguaje no verbal |
Nombre de la estrategia | ||||||||
Tipología de la estrategia | ||||||||
Factor de transformación | ||||||||
Referente pedagogía critica | ||||||||
Propósito de la estrategia | ||||||||
Tema | ||||||||
Que pretendo que comprendan | ||||||||
Que cambios pretendo que se den | ||||||||
Sesión | Que temática voy a abordar | Como la voy a abordar | Con que recursos lo voy a abordar | Que actividades en concreto y en que secuencia las voy a desarrollar | Donde voy a desarrollar las actividades | Que voy a evaluar | Como voy a evaluar las actividades | Cuando lo voy a llevar a cabo |
I | ||||||||
II | ||||||||
III | ||||||||
IV | ||||||||
V | ||||||||
VI |
Nota: recuerde que todas las estrategias criticas deben posibilitar la discusión argumentada de los estudiantes y la lectura de contextos e igualmente que los estudiantes se ubiquen espacio temporalmente en la realidad o temática que estén abordando
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