PLAN DE DESARROLLO COMUNAL

Plan Comunitario de Desarrollo

Arantepacua

Municipio de Nahuatzen

Junio 2007

Por: Santiago López Cruz

TEL. 4525265402

Correo electrónico: reyarandin@yahoo.com

Abstract

En el presente informe, se presentan los resultados de un estudio hecho por miembros de la comunidad de Arantepacua, con el objetivo de poder formular peticiones para impulsar proyectos de desarrollo, tomando en cuenta las principales problemáticas existentes. Para poder sustentar la solicitud, se levantó una encuesta a una muestra significativa de la población total para poder tener un panorama actual y posteriormente se plantearon opciones que fueron evaluadas por las autoridades y representantes de la comunidad.

Introducción

La comunidad de Arantepacua está clasificada como una de las de mayor pobreza dentro de estado de Michoacán pese a que está en una región con grandes riquezas en recursos naturales. Lo anterior ha sido consecuencia de una mala planificación y del desinterés que ha ido aumentando por parte de los pobladores, de involucrarse en el mejoramiento de la comunidad. Los programas de apoyo que se han implementado no han tenido éxito por carecer, en primer lugar, del apoyo de una cantidad significativa de miembros de la comunidad que se deriva de una falta de cultura de trabajo en equipo de las personas.

Es por esto que a la par de haber obtenido información primordial para sustentar proyectos, este reporte ha servido como un ejercicio que les permita a varios miembros de la comunidad, en especial a los jóvenes, interesarse más por la situación de su comunidad y comiencen a conocer formas de organizarse para alcanzar metas comunes.

Por otro lado, a la par de haber realizado el levantamiento de información vía encuestas, también se consultaron otros reportes existentes acerca de la zona, para así poder complementar los datos y retomar esfuerzos anteriores. Las fuentes de información fueron los reportes del INEGI del año 200 y 2005, el Programa de Desarrollo Urbano de Centro de Población Nahuatzen (2005 – 2007) y la Enciclopedia de Municipios de México.

Diagnóstico Físico

Localización

El municipio de Nahuatzen, donde se encuentra nuestra comunidad, está localizada en la zona conocida como Meseta Purepecha, al noroeste del Estado, a una altura de 2,420 metros sobre el nivel del mar. El municipio tiene los siguientes límites: norte con Zacapu, noroeste con Cherán, este con Erongarícuaro, sur con Tingambato y Uruapan, y al oeste con Paracho. Su distancia a la capital del Estado es de 105 Kms. En cuanto a la comunidad, sus límites son: al norte con la comunidad de Aranza, Mpio. De Paracho y Cheran, al sur con la comunidad de Turicuaro, Mpio. De Nahuatzen, Mich y Capacuaro, Mpio. De Uruapan, mich., al este con la comunidad de Nahuatzen, al poniente con el territorio de Quinceo, Mpio de Paracho.

Extensión

Su extensión territorial es de 6,300 hectáreas distribuidas de la siguiente forma: 2000 hectáreas para fines agrícolas, 4281 hectáreas de bosque y agostaderos y 19 hectáreas para zona urbana.

Orografía

Su relieve lo constituyen el sistema volcánico transversal y los cerros El Agua, El Águila, Grande y El Malpáis.

Edafología

El suelo es de origen volcánico, su profundidad varia de 0.56 a 1.65 metros, de color café claro, amarillo y rojizo. La estructura es poliédrica, por lo que su permeabilidad se considera buena. La estructura varia de migajon arenoso a migajon arenoso-arcilloso, siendo dominante la primera. Este tipo de suelos pertenece al grupo de los andosoles, incluyendo

los subgrupos del andosol húmico y andosol ócrico. El andosol húmico es un suelo con una capa superficial obscura y rica en materia orgánica pero ácida y pobre en algunos nutrientes importantes para las plantas. El andosol ócrico presenta una capa de color claro muy pobre en materia orgánica.

Hidrografía

El agua de la comunidad se obtiene del cerro El Agua, en donde hay un ojo de agua llamado Itzuearakolo el cual ha bajado significativamente su cantidad de agua durante los últimos años. El flujo de agua es moderado entre los meses de junio a noviembre, pero en los meses restantes escasea notablemente. Lo anterior ha sido ocasionado por la deforestación tan grande que han sufrido las zonas que cubrían la función de captar el agua pluvial. Además existe un pozo actualmente en desuso ubicado atrás del cerro Grande. Debido a problemas relacionados con falta de pago de electricidad para hacer funcionar la bomba, ésta se descompuso.

Clima

Su clima es templado con lluvias en verano, tiene una precipitación pluvial de 861.5 mililitros y temperaturas que oscilan de 2.3 a 20.4º centígrados. El clima generalmente es frió durante todo el año debido a la altura sobre el nivel del mar, pero es aún más intenso en los meses de diciembre a febrero, los calurosos abril y mayo, los lluviosos junio, julio, agosto, septiembre y parte de octubre.

Principales Ecosistemas

En el municipio dominan los bosques como el de coníferas, con pino, oyamel y junípero; y el bosque mixto con pino, encino, cedro y aile. La fauna está conformada por cacomixtle, coyote, gato montes, liebre, ardilla, zorrillo, codorniz, chachalaca, torcaz y pato.

Recursos Naturales

Su principal recurso es el forestal. Se explota principalmente el pino, para la elaboración de muebles y patas de las sillas, mesas, cabeceras y todos los abarrotes requeridos para la elaboración de muebles.

Infraestructura y Servicios Generales

La población cuenta con los siguientes servicios públicos:

 La Energía eléctrica abarca un 90% de la comunidad, su infraestructura es regular, con alumbrado publico en las principales calles.

 Con Agua potable entubada y drenaje en una pequeña parte de la población. El agua potable es racionada y sólo se abre cada 3 días la compuerta del depósito principal que es alimentado por el ojo de agua.

 En cuanto a vías de comunicación, se cuenta con una carretera pavimentada para llegar a las comunidades vecinas y al municipio. Para moverse la gente puede utilizar el servicio público de taxis, combis y microbuses.

 Algunas casas cuentan con línea telefónica y en el centro existen casetas telefónicas pública con dos líneas.

 Las instituciones educativas que hay son: Un centro Inicial, un preescolar, dos primarias bilingües, una tele secundaria y una biblioteca publica.

 Existen tres centros computacionales particulares (cyber-cafe).

 Se cuenta con una clínica rural de la secretaria de salubridad y dos farmacias particulares.

 En cuanto a espacios recreativos se refiere, se tiene una cancha de basketball y una de fútbol. Además hay un auditorio comunal para usos múltiples, donde los niños jóvenes y adultos pueden practicar deportes

Diagnóstico Social

Composición por edades

De acuerdo al último censo realizado por el INEGI en el 2005, la población total es de 2,667, la cual está distribuida por edades de la siguiente manera:

De 0 a 4 años De 6 a 14: De 15 a 59: De 60 y más:

Población masculina: 130 273 714 117

Población Femenina: 106 264 804 110

Total 236 537 1518 227

Etnicidad

Una gran proporción de los habitantes de esta región pertenecen al grupo étnico Purhépecha (2588 personas) y cabe señalar que la gran mayoría de ellos conservan su idioma (2309). De éstos, una parte significativa habla español (1997).

En las reuniones los padres de familia participan con la lengua Purépecha, la lengua español la utilizan cuando salen a la ciudad o cuando vienen personas de fuera a comprar muebles; es decir la comunidad usa la lengua materna en el contexto familiar y los niños en el contexto escolar en cuanto a la convivencia entre ellos mismos, porque la mayoría de los docentes que laboran en los diferentes centros educativos provienen de las comunidades que ya no lo hablan la lengua p’urhepecha.

Nivel Educativo

Nuevamente utilizando datos proporcionados por el INEGI, el panorama en cuanto al nivel de educación es que hay 539 personas analfabetas y el promedio de escolaridad es de 5.4. En el estudio que ese instituto realizó se nos dijo que tan sólo 232 personas han concluido su educación primaria. Para poder tener mayor una idea del nivel de escolaridad, indagamos más sobre ese punto en nuestra encuesta y obtuvimos quede una muestra total de 370 personas entrevistadas, 255 saben leer y 115 no saben leer.

Un punto importante que vale la pena señalar, es que algunas personas en el transcurso de este ejercicio, refirieron que tienen alguna noción de cómo escribir o leer el idioma Purhépecha. Encontramos que el sistema educativo en esta región es bilingüe, por lo que en la escuela los niños aprenden en Purhépecha y en Español. Esto es de gran ayuda para facilitar el aprendizaje, ya que todos los niños al ingresar a la escuela no saben hablar español y es necesario que se les enseñe de manera gradual. Además, sino que cada vez más los maestros en el nivel dominan el idioma local, pero por entrevistas realizadas al azar a niños en el pueblo, varios de ellos tienen dificultad para expresarse en español. La explicación dada para este fenómeno por un maestro de la comunidad es que hay

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