PROGRAMA ANALITICO DE HISTORIA DE LA CULTURA
Enviado por angelll123549 • 25 de Marzo de 2021 • Ensayos • 2.982 Palabras (12 Páginas) • 333 Visitas
1. Datos de identificación:
Nombre de la unidad de aprendizaje: | Historia de la cultura |
Total de horas aula teoría y práctica: | 80 |
Horas aula por semana: | 4 |
Total de horas extra aula: | 40 |
Tipo de modalidad: | Escolarizada en línea |
Número y tipo de periodo académico: | 1° semestre |
Tipo de unidad de aprendizaje: | Obligatoria |
Ciclo: | Primero |
Área curricular: | Formación inicial disciplinar (ACFI-D) |
Créditos UANL: | 4 |
Fecha de elaboración: | 20/03/2019 |
Responsable(s) de elaboración: | M.C. Juan Jacobo Castillo Olivares |
Fecha de última actualización: | 13/03/2020 |
Responsable(s) de actualización: | M.C. Juan Jacobo Castillo Olivares M.C Martín Velázquez Rojas, Mtro.-José Tito Cabriales Córdova, Mtro.-Raúl Nava Gonzáles y Mtro.- Luis Ángel Medina Arias. |
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2. Presentación:
La unidad de aprendizaje de Historia de la cultura se divide en tres fases. En la primera de ellas el estudiante reconoce la importancia de los estudios históricos, así como las principales etapas de la historia desde la prehistoria, pasando por las principales civilizaciones del mundo antiguo (Egipto, Mesopotamia, Grecia y Roma), hasta llegar a la Edad Media. En la segunda fase, los estudiantes describen las principales características del mundo moderno y contemporáneo, y examinan la importancia de los movimientos intelectuales y sociales, como el Renacimiento y la Ilustración, pasando por las Revoluciones francesa e industrial como antecedentes del mundo contemporáneo, que desemboca en el imperialismo y las guerras mundiales. En la tercera fase se identifica la historia presente, tomando en cuenta las revoluciones y movimientos sociales más relevantes. Todo esto para tener el conocimiento básico para poder analizar un acontecimiento histórico y explicar en una ponencia cuál ha sido su aporte a la cultura occidental, lo cual se verá reflejado en el producto integrador de aprendizaje.
3. Propósito:
La unidad de aprendizaje (UA) denominada Historia de la cultura permite que el estudiante adquiera la capacidad de identificar los temas trascendentes acerca del patrimonio cultural de la humanidad en occidente, desde una perspectiva histórica. Lo anterior coadyuvará al desarrollo de sus competencias y habilidades en su formación integral, desde el inicio de sus estudios en la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Esta UA es importante para los estudiantes ya que permite concientizar sobre los principales procesos históricos.
Esta unidad se relaciona con la UA Introducción a las Ciencias Sociales llevada en el bachillerato, de la cual retomará y ampliará los contenidos como las interpretaciones y estudio de los fenómenos sociales, y se deriva de la misma al ser la historia una rama de las Ciencias Sociales. Por otra parte, los contenidos de esta UA retomarán y ampliarán los de la UA denominada Tradición intelectual de occidente, al revisar el contenido de obras fundamentales y autores cuyo pensamiento e ideas han sido trascendentes en la historia cultural de la humanidad. La UA se enlaza también en forma subsecuente con la UA denominada Tradición intelectual hispanoamericana, por su relación con los temas afines al mundo intelectual de occidente, y también con la UA denominada Diálogos interculturales al retomar temas relacionados como la historia descolonizada y la historia subalterna.
Esta UA contribuye a desarrollar las competencias generales ya que para el análisis de los procesos históricos emplea un léxico amplio, correcto y pertinente al discurso oral y escrito (4.1.1); asimismo, el conocimiento histórico global contribuye a aceptar la diversidad cultural y social como condición humana (9.1.3); y, por último, comprender clara y puntualmente los acontecimientos del pasado le permitirá al estudiante ser capaz de expresar sus ideas con claridad y tranquilidad para transmitir su posición durante un conflicto (14.1.1).
4. Competencias del perfil de egreso:
Competencias generales a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:
Competencias instrumentales:
4. Dominar su lengua materna en forma oral y escrita con corrección, relevancia, oportunidad y ética adaptando su mensaje a la situación o contexto, para la trasmisión de ideas y hallazgos científicos.
Competencias personales y de interacción social:
9. Mantener una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prácticas sociales y culturales que reafirman el principio de integración en el contexto local, nacional e internacional con la finalidad de promover ambientes de convivencia pacífica.
Competencias integradoras:
14. Construir propuestas innovadoras basadas en la comprensión holística de la realidad para contribuir a superar los retos del ambiente global interdependiente.
Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje:
Cada programa educativo alineará las competencias específicas de acuerdo al contexto disciplinar declarado en el perfil de egreso.
El imperialismo y las guerras mundiales. La guerra fría y la política bipolar
Representación GráficaHISTORIA DE LA CULTURA
- La Prehistoria
- Historia antigua
- Medieval
- Época Moderna
Ser social
Ser egoísta
Cambios constantes
EL SER HUMANO POSEE TRES CARACTERISTICAS
CCARCATERISTICAS
CULTURA
Para así comprender la estrecha relación entre el pasado-presente-futuro de la sociedad
Se analizará los cambios continuos de una época a otra para poder comprender la evolución de la cultura y del ser humano desde los aspectos: políticos, económicos, socioculturales, las creencias religiosas, la cosmovisión de cada época, los adelantos científicos y tecnológicos y al final todas las manifestaciones artísticas. Además del mundo antiguo, como base de la cultura (Mesopotamia y Egipto)
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