PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

  SEMANA DEL 22 AL 27 MARZO DE 2021

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS TAREAS DOCENTES

1.        Los estudiantes realizarán las tareas docentes durante el estudio independiente para su auto preparación. No serán evaluativas, por lo que no se entregarán al docente.

2.        Los docentes del Área de Salud Integral Comunitaria entregarán las tareas docentes al final de cada semana a los estudiantes, según las vías de comunicación que se establezcan para ello.

3.        Los estudiantes confeccionarán un portafolio (en formato duro, electrónico o ambos) en el que archivarán cada una de las tareas docentes realizadas.

4.        Las tareas docentes no sustituyen las guías didácticas incluidas en los CD para estudiantes de las unidades curriculares, sino que son un complemento para incrementar la preparación de estos.

ORIENTACIONES PARA EL  TRABAJO INDEPENDIENTE

Año académico: Primero.

Unidad curricular: Morfofisiología Humana I

Tema 1:: Célula

1.3.3 Biocatalizadores. Introducción al estudio de los biocatalizadores. Teoría del centro activo. Cinética enzimática. Regulación de la actividad enzimática. Cofactores enzimáticos.

Vitaminas.

1.4 Membrana celular.

Estructura y composición. Propiedades y funciones.

Componentes moleculares. Modelo del mosaico fluido. Relación estructura- función de los componentes. Funciones de la proteínas de membrana. Receptores de membrana. Poros, canales y bombas. Mecanismos de transporte a través de las membranas. Difusión y ósmosis. Transporte pasivo y transporte activo. Características. Concepto de permeabilidad selectiva de la membrana celular. Potencial  de membrana en reposo. Valores en diferentes células Génesis y mantenimiento. Modificaciones. Potencial de acción. Significación biológica.  Registro. Fases. Bases iónicas. Características del proceso de excitación.

Semana del P1: 3

Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:

1. Localice el CD de estudiantes de la unidad curricular en la carpeta morfo I que presenta los contenidos del tema para la semana 3 correspondiente a las orientaciones 15-16 de la Actividad orientadora.5
2. Ubique en el CD metodológico , la siguiente bibliografía:

1. Buscar en la carpeta recursos/: Texto básico Cardella. Bioquímica Médica. Tomo I.

Para el estudio de los Biocatalizadores revisar:

Cap 14. Reacciones químicas y catalizadores, pg 245- 264

Cap 15. Enzimas y Centro activo, pg 265- 282

Cap 16. Cinética Enzimática, pg. 283- 297

Cap 17. Regulación de la actividad enzimática, pg 299- 319

Cap 19. Cofactores enzimáticos, pg. 333- 352

1. Buscar en la carpeta recursos/ Para el estudio de Membrana celular revisar:

Texto básico Cardella. Bioquímica Médica. Tomo II.

Cap 20. Membrana celular, pg 373- 387

1.  Realice  detenidamente la lectura de estos documentos.

        Durante la lectura enfatizarás en los conceptos y clasificaciones que se te orientan en las guías, además profundizaras en las definiciones de concepto

      Sobre biocatalizadores:

• Explicar las condiciones necesarias para que se produzca una reacción química.
• Identificar en el diagrama energético de una reacción química no catalizada los siguientes aspectos:

Nivel energético de las sustancias reaccionantes, nivel energético del producto, energía de activación. Explicar su influencia sobre la velocidad de la reacción.

Energía de reacción. Explicar su relación con que la reacción sea espontánea o no y el tipo de reacción exergónica o endergónica.

• Explicar el concepto de catalizador.
• Representar en el diagrama anterior el curso de la reacción catalizada por catalizador abiótico y al señalar la menor energía de activación, explicar el mecanismo de la catálisis.

• Comparar las enzimas con los catalizadores abióticos en cuanto a: naturaleza química, especificidad, eficiencia catalítica y termoestabilidad.
• Represente la  unión del sustrato con la enzima,  identificando y nombrando sitio donde este es transformado por la enzima

• Describir la estructura del centro activo.

• Explicar los componentes del centro activo y la relación de estos con las etapas del mecanismo básico de acción de las enzimas.
• Explicar la especificidad de las enzimas mediante el mecanismo de reconocimiento molecular entre el centro activo y el sustrato.
• Identificar y explicar los factores que modifican la velocidad de las reacciones catalizadas enzimáticamente haciendo énfasis:

• En el caso particular de la concentración de sustrato: Precisar los conceptos de Km y velocidad máxima como parámetros cinéticos.
• En el caso de los inhibidores, debes: Destacar la inhibición competitiva, explicando sus características, precisando estos ejemplos (sulfas que compiten con el ácido para-aminobenzoico en el metabolismo bacteriano, tratamiento de la intoxicación por alcohol metílico con etanol, etc.).

     • Explicar las características de la inhibición no competitiva.

       Con respecto a la regulación de la actividad enzimática: realice cuadro comparativo entre regulación alostérica y modificación covalente en cuanto a:

• Cambio o no de la composición de la enzima.
• Participación de otras enzimas.
• Cambios conformacionales de la enzima.

En relación con los cofactores:

• Clasifícalos según la forma de actuación y explica su relación con las vitaminas.

Sobre Membrana celular:

Realiza resume con:

1. Componentes moleculares de las membranas.
2. Organización estructural.
3. Funciones relacionándolas con la estructura.

• Para el estudio de los mecanismos de transporte a través de las membranas celulares: difusión simple, transporte pasivo y activo, caracterice de cada uno de ellos y ejemplifique algunas sustancias transportadas por los mismos. En el caso del transporte activo no olvides enfatizar en la bomba de sodio y potasio y su importancia.

• Caracteriza el proceso de osmosis (transporte del agua a través de la membrana)

• Identifica las diferencias entre los poros y canales de los transportadores de membrana, en los primeros no se realiza una unión de la proteína de membrana con la sustancia que atraviesa la misma.

En relación con el potencial de membrana en reposo debes:

• Enfatizar en sus características y valor en diferentes células.
• Analizar la contribución relativa de los factores que: Lo generan: la mayor permeabilidad al potasio que al sodio en estado de reposo, la presencia de aniones indifusibles en el interior y la bomba de sodio y potasio. Lo mantiene: la bomba de sodio y potasio.
• Identifica los factores que modifican el PMR

 IV) Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, dibujos, entre otros materiales docentes que le permitan comprender los contenidos.

1. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen durante esta etapa.

VI) Realice las siguientes tareas docentes que aparecen en los documentos que se indican a continuación: Semana 3 orientadora 5, y 6  para los profesores    15 y 16 para estudiantes Consolidación No.13

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