¿Por qué dedicar un tiempo en la escuela a la educación emocional?

¿Por qué dedicar un tiempo en la escuela a la educación emocional?

La educación emocional se plantea como una necesidad debido a los cambios que ha experimentado la escuela y la sociedad en su conjunto. La escuela ya no puede ocuparse solamente de lo cognitivo, hay muchos argumentos que justifican la necesidad de atender el aspecto emocional, entre ellos los siguientes:

*La educación debe  “capacitar para la vida”, lo cual implica que debe atender a la dimensión emocional. El mundo contemporáneo nos hace vivir en continua tensión emocional y esta tensión puede adoptar la forma de ansiedad, depresión, desequilibrios, problemas de relación, estrés. Trabajando estos aspectos en los niños desde pequeños les estaremos brindando herramientas para prevenir que se instalen este tipo de patologías.

*La teoría de las inteligencias múltiples (Gardner 1995) se contrapone al paradigma de la inteligencia única y propone que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencias: lingüística, lógico matemática, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal, naturalista. Las inteligencias intrapersonal e interpersonal forman la inteligencia emocional, que deben ser atendidas en las escuelas como las demás inteligencias.

*El manejo adecuado de las emociones es fundamental para bajar los índices de fracaso escolar y aumentar el rendimiento académico. Los alumnos que logran un buen manejo de las tensiones, que tienen una autoestima positiva y son capaces de mantener relaciones sociales saludables, tienen menos posibilidades de sufrir dificultades en el aprendizaje, y si las tienen son capaces de enfrentarlas y superarlas.

*La escuela tiene que ocuparse en el mundo actual, de aspectos de los que tradicionalmente no se ocupaba porque los niños los aprendían en otros ámbitos de socialización como la familia, el barrio, el club, la parroquia, etc. El analfabetismo emocional se manifiesta de múltiples formas: conflictos, violencia, ansiedad, estrés. Abordar estos aspectos desde la edad escolar, hará que la escuela cumpla con uno de sus objetivos fundamentales que es el de la educación integral del ser humano.

*Los maestros tienen, en la sociedad actual un nuevo rol, y ya no podemos concebirlos como meros transmisores de conocimientos. Los educadores ya no tienen el monopolio del saber, los niños y jóvenes aprenden a través de medios tecnológicos, no sólo en la escuela, sino en todo momento y cuando lo necesitan. Esto nos muestra que los educadores ya no tienen el rol tradicional y la dimensión emocional entra con gran fuerza. El profesor actual no solo transmite contenidos sino que establece con los alumnos una relación emocional, un vínculo y además enseña sobre estos aspectos a los alumnos.

Conceptos clave del marco de la educación emocional

¿Qué son las emociones?

Las emociones son un conjunto innato de sistemas de adaptación al medio que han tenido valor de supervivencia para la humanidad. Son impulsos que comportan reacciones automáticas (Cárpena, 2003).

Las emociones se manifiestan en tres niveles: a nivel orgánico, decimos que “nuestro organismo es como un gran resonador y cualquier cambio, por leve que sea, en nuestras percepciones, en nuestra conciencia, en nuestros pensamientos, va a repercutir de alguna manera orgánicamente y viceversa, de modo que una dicotomía mente-cuerpo, está lentamente siendo abandonada por los científicos occidentales y particularmente para el estudio de las emociones y su relación con las enfermedades”. (Bloch, 2007)

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