Proyecto Iap

TEMA I- IAP

Las formas de investigación han ido evolucionando, sobre todo en las ciencias sociales, desde el aporte de Lewin en 1960, con la Investigación-Acción, donde se considera a los sujetos de investigación como facilitadores de información, en el proceso de investigación, y más adelante gracias al aporte de Freire (educación), Fals Borda, entre otros autores, buscando superar la brecha entre la investigación e intervención social, se constituye la Investigación acción participativa (IAP) porque ya se estaban realizando trabajos con tales características, es así que en 1970, el término es atribuido a Marja-Liisa Swantz quien lo usó en un informe producido en Tanzania, lugar donde incorporó conocimiento proveniente de la comunidad. Es decir, que la IAP da mayor importancia y participación a los miembros de las comunidades, sus conocimientos y sus prácticas. Así, la IAP es el indicado cuando el investigador no solo quiere conocer una realidad o buscar su solución teórica, sino que también desea resolver en la práctica, en la vida real (Martínez, 2002). Los sujetos de investigación participan en todas las fases del proceso: planteamiento del problema, recolecciones e interpretación de información, plantación, aplicación y su posterior evaluación. Es decir que los participantes o la población estudiada tienen un carácter activo en proceso de investigación. El fin de este método es el desarrollo y emancipación de los grupos estudiados.

• CARACTERÍSTICAS DE LA IAP:

1. Interviene sobre situaciones reales: No laboratorio

2. Parte y está orientada hacia la realidad social más próxima de los ciudadanos: Percepción subjetiva de la población.

3. Se pone en marcha en contextos de escala humana

4. Es un proceso dialéctico de conocer-actuar

5. La Comunidad deja de ser objeto y pasa a ser sujeto de la investigación: Freire (1983)

6. Conjuga el conocimiento científico y el popular: Gramsci (1976), “saber popular y saber científico”

7. El desarrollo de la IAP debe contar con la participación de los miembros de la comunidad. Sobre qué tema se va a investigar e intervenir. En decisiones y acciones.

8. Supone para el investigador un compromiso ideológico

• INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (I.A.P)

1. Es investigación: Orienta un proceso de estudio de la realidad o de aspectos determinados de ella, con rigor científico.

2. Es acción (asistencialista, o solidaria, o transformadora): En esta investigación hay acción la cual es entendida no solo como el simple actuar, o cualquier tipo de acción, sino como acción que conduce al cambio social estructural; esta acción es llamada por algunos de sus impulsores, praxis (proceso síntesis entre teoría y práctica), la cual es el resultado de una reflexión - investigación continua sobre la realidad abordada no solo para conocerla, sino para transformarla; en la medida que haya mayor reflexión sobre la realidad, mayor calidad y eficacia transformadora se tendrá en ella. Es importante tener en cuenta que no hay que esperar el final de la investigación para llegar a la acción, pues todo lo que se va realizando en el proceso es acción y a la vez va incidiendo en la realidad.

3. Es participativa: Es una investigación - acción realizada participativamente. La investigación no es solo realizada por los expertos, sino con la participación de la comunidad involucrada en ella; quiere superar la investigación al servicio de unos pocos (una clase privilegiada), y la investigación para las universidades - bibliotecas solamente.

EJES CENTRALES EN QUE SE BASA (I.A.P)

Los ejes centrales en que se basa el desarrollo de una Investigación-Acción-Participativa son los siguientes:

1. En primer lugar, se han de delimitar unos objetivos a trabajar que responden a la detección de determinados síntomas, como por ejemplo: déficits de infraestructuras, problemas de exclusión social, etc.

2. A esta etapa de concreción le siguen otras de apertura a todos los puntos de vista existentes entorno a la problemática y objetivos definidos: se trata de elaborar un diagnóstico y recoger posibles propuestas que salgan de la propia praxis participativa y que puedan servir de base para su debate y negociación entre todos los sectores sociales implicados.

3. Esta negociación es la que da lugar a una última etapa, de cierre, en la que las propuestas se concretan en líneas de actuación y en la que los sectores implicados asumen un papel protagonista en el desarrollo del proceso. - La puesta en marcha de estas actuaciones abre un nuevo ciclo en el que se detectarán nuevos síntomas y problemáticas, y en el que cabrá definir nuevos objetivos a abordar.

TEMA II-DOCUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

La participación permite la adecuación de las respuestas desde lo público a las necesidades y demandas de los ciudadanos. La participación y la consulta permiten anticiparse a ciertas demandas ciudadanas antes de que éstas cristalicen en reivindicaciones que pueden producir respuestas apresuradas, escasamente planificadas y probablemente más costosas económicamente.

La participación favorece una mayor eficiencia en la intervención pública, al producirse respuestas y propuestas bien orientadas que optimicen recursos: mejores servicios con iguales recursos.

LOS DOCUMENTOS DE INVESTIACION DEBEN LLEVAR A:

1. Planificación de la investigación

En primer lugar se ha de determinar el área a trabajar. Después de ello:

- Preparar un cronograma de trabajo

- Fijar objetivos o metas a lograr, y también las actividades.

- Discutir para asignar las tareas a ser realizadas.

- Capacitar a los agentes externos para la facilitación y ejecución de las tareas

- Ejecutar acciones previstas y no previstas

- Corregir la planificación en reuniones de discusión- reflexión.

2. Identificar necesidades y recursos

Desde un

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