Proyecto Sobre El Bulling

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOCASTAÑEDA CARRASCO, ROSA 2“EL BULLYING” EN EL I.E. MIGUELGRAU DEL 5°TO - 6°TO GRADODE PRIMARIA

3. UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOCASTAÑEDA CARRASCO, ROSA 3INDICEContenidoINTRODUCCION................................................................................................................................... 4DEDICATORIA ...................................................................................................................................... 5PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN .......................................................................................................... 61. Aproximación Temática:.............................................................................................................. 62. Formulación Del Problema De Investigación: ............................................................................. 63. Justificación:................................................................................................................................ 64 Relevancia: .................................................................................................................................. 65. Objetivos: ................................................................................................................................... 75.1. Objetivo General:............................................................................................................. 75.2. Objetivos Específicos:........................................................................................................... 76. Hipótesis:..................................................................................................................................... 7MARCO METODOLÓGICO.................................................................................................................... 81. Unidades Temáticas: .................................................................................................................. 81.1. Definición Conceptual: ......................................................................................................... 81.2. Categorización:..................................................................................................................... 92. Metodología:.............................................................................................................................. 92.1. Tipo De Estudio: ................................................................................................................... 93. Técnicas E Instrumentos De Recolección De Datos: ................................................................. 94. Mapeamiento:.......................................................................................................................... 115. Tratamiento De La Información: .............................................................................................. 11RESULTADOS. .................................................................................................................................... 12Descripción De Resultados............................................................................................................ 12CONCLUSIONES................................................................................................................................. 13........................................................................................................................................................... 14BIBLIOGRAFIA.................................................................................................................................... 14

4. UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOCASTAÑEDA CARRASCO, ROSA 4INTRODUCCION.Cada vez con más frecuencia escuchamos casos a través de los medios decomunicación, en que adolescentes son agredidos en el ámbito escolar por sus propioscompañeros, incluso en algunos casos causándoles la muerte. Es importante identificar yabordar los factores de riesgo asociados al fenómeno “Bullying”. La época escolarcoincide con etapas dentro del ciclo vital en las cuales la psiquis está en pleno proceso deajuste y maduración, de tal forma que fenómenos como el Bullying pueden serconsiderados como factores de riesgo, para la salud mental, propiciando la aparición deproblemas, patologías, o trastornos. Identificar e intervenir sobre el fenómeno Bullyingpuede representar el diagnóstico oportuno de una patología psiquiátrica o la prevenciónde su aparición y en general el mejoramiento de la salud integral de una población. Elámbito escolar es un microcosmos que representa la realidad social, estos fenómenosson sintomáticos de las cosas que suceden en la sociedad, que conocemos, queavalamos, y frente a las cuales en la mayoría de los casos nos resignamos. Ladiscriminación, la violencia, la negligencia, la psicopatología, y la falta de atención a lapromoción de lo esencialmente humano son fenómenos que son evidentes hoy, y quetienen su correlato en las aulas escolares de todo el mundo. Los niños y adolescentes sonel chivo emisario que condensa en muchos casos los aspectos más negativos de ladinámica social.El Terminó Bullying viene surgiendo en la década de los años 70, cuando seempieza a investigar de la violencia juvenil de las escuelas de EE. UU, Gran Bretaña y lospaíses Nórdicos. El hostigamiento prolongado de alumnos por sus compañeros es unarealidad, aunque casi siempre esté encubierta por una espesa nube de tabú y de silencio.Bullying es un Anglicismo con el que se designa el proceso de intimidación en loscentros de estudio, (sistemático y creciente) por parte de ciertos compañeros hacia otro,con el consentimiento del grupo. La definición más extendida es la que entiende el acosoescolar como un conjunto de conductas de maltrato, normalmente intencionado yperjudicial de uno o varios alumnos sobre otro (s), generalmente más débiles en algúnsentido (en número, en edad, en fuerza física o en resistencia psicológica), a los queconvierten en sus víctimas habituales, los cuales no pueden defenderse por sí mismos demanera eficaz.

5. UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOCASTAÑEDA CARRASCO, ROSA 5DEDICATORIAPRIMERAMENTE A DIOS POR HABERME PERMITIDO LLEGARHASTA ESTE PUNTO Y HABERME DADO SALUD, SER ELMANANTIAL DE VIDA Y DARME LO NECESARIO PARA SEGUIRADELANTE DÍA A DÍA PARA LOGRAR MIS OBJETIVOS,ADEMÁS DE SU INFINITA BONDAD Y AMOR.A MI MADRE POR HABERME APOYADO EN TODO MOMENTO, PORSUS CONSEJOS, SUS VALORES, POR LA MOTIVACIÓNCONSTANTE QUE ME HA PERMITIDO SER UNA PERSONA DEBIEN, PERO MÁS QUE NADA, POR SU AMOR. A MI PADRE PORLOS EJEMPLOS DE PERSEVERANCIA Y CONSTANCIA QUE LOCARACTERIZAN Y QUE ME HA INFUNDADO SIEMPRE, POR ELVALOR MOSTRADO PARA SALIR ADELANTE Y POR SU AMORGRACIAS A ELLA APRENDÍ ACIERTOS Y DE MOMENTOSDIFÍCILES Y A TODOS AQUELLOS QUE AYUDARON DIRECTA OINDIRECTAMENTE

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