RETÓRICA Y ARGUMENTACIÓN. ALGUNOS PRESUPUESTOS EPISTEMOLÓGICOS

RETÓRICA Y ARGUMENTACIÓN

ALGUNOS PRESUPUESTOS EPISTEMOLÓGICOS

Retórica: elemento lógico; argumentación: tener la posibilidad de demostrar algo con lógica y razón.

Politikos: Polis= comunidad-- el experto en política conoce su realidad/sociedad—Yo dependo de la comunidad porque ella depende de mí.

Filosofía: Amor al pensamiento o a la sabiduría.

Ser crítico: identificar un problema y proponer soluciones. No ser engañados.

La argumentación no es exclusiva de alguna rama social en concreto, es el eje rector del de la acción social.

• Argumentación: Se usa la lógica como herramienta intelectual para interpretar y argumentar con corrección, que te permite identificar lo verdadero y lo falso. NO es persuadir, ES fundamentar, comprobar y demostrar.
• ¿Cuánto debo argumentar? Cuando estoy ante un verdadero problema, el problema es identificar si estoy ante un verdadero problema.
• ¿Qué implicaciones tiene el no argumentar? Fomentar, vivir la mentira.

SOBRE LA ARGUMENTACIÓN

PARTAMOS DE DOS PREMISAS:

1. La moderna Teoría de la Argumentación revitaliza el uso de la lógica como herramienta intelectual para interpretar y argumentar con corrección.

• Lógica: distinguir lo correcto de lo incorrecto
• Si no me cuestiono el problema social, ¿cómo voy a argumentar?
• Argumentación no es solamente persuadir, sino fundamentar.
• El buen argumento es el que tiene tras de sí una estructura lógica.
• La persona lógica utiliza la razón de forma adecuada. La persona logicista es la que se encuadra, se encierra, pide que todo se demuestre científicamente-- Hay que ser lógico, para demostrar, corregir, ampliar.

1. Asume al estudiante como un intérprete creativo, inserto en la dinámica social, con la capacidad de identificar, proponer y resolver problemas sociales razonadamente mediante el discurso lógico.

1. Creativo: crear nuestros propios argumentos. La verdadera mente crítica es la que logra verdaderamente algo.

Sobre la Argumentación:

• Reclama una adecuada preparación y manejo de diversas habilidades intelectuales (hacer algo utilizando la razón, reforzar constantemente):

1. Orden (correcta disposición de las cosas según su naturaleza) mental en las ideas. Premisas y conclusiones.
2. Dominio de los conceptos y los temas a exponer. NO utilizar términos que no conocemos.
3. Capacidad de improvisación discursiva razonada. (no significa inventar, adaptar nuestros conocimientos al tema concreto, encontrar vías conceptuales, ideas lógicas para volver a conducir el hilo del argumento)
4. Identificación de los argumentos falaces (propios y del otro), para ello hay que tener mente crítica (cuestionar, fundamentos, evitar falacias)
5. Manejo del discurso con objetividad. (Saber transmitir algo y que esa transmisión se pueda captar, darte a entender, hay un objeto en el discurso)
6. Amplia cultura política. (Estar informado en las cuestiones que se dan en la comunidad, es lo que genera un apego a la realidad. Hay que ser una persona culta, no es tener más información, persona cultura es la que se cuestiona, cultura sirve para transmitirla.)

 Importancia del manejo lógico de las técnicas argumentativas.

DEFINICIÓN DE ARGUMENTACIÓN:

Argumentar implica:

Ofrecer dialécticamente un cúmulo de razonamientos lógicamente comprensibles, en función de lo que se ha interpretado, de modo que sean transmitidos objetivamente con la intención de explicar, demostrar, persuadir y convencer a un auditorio.

Elementos identificables en la definición:

• Elementos identificables en la definición

• Razonamiento lógico
• Interpretación comprensiva
• Actividad dialéctica (dos posturas)
• Transmisión lingüística (cómo se va hablar dependiendo del auditorio)
• Criterios retóricos (técnicas para incidir en el auditorio)
• Intencionalidad explicativa, persuasiva, convincente de manera lógica (argumentación sin intención no es argumentación)

Un argumento puede ser emotivo, no emocional.

Falacias no son, en estricto sentido, argumentos.

Somos productos de una retórica al no razonar,

Las habilidades intelectuales implican partir de un presupuesto fundamental: pensar lógicamente. (Usar la lógica, Apegarnos a la realidad, a la verdad).

• Pensar lógicamente: Consiste en emplear los elementos racionales del conocimiento para advertir y defender una verdad plausible mediante un juicio, identificando los contraargumentos.

• Verdad plausible para determinar/defender nosotros los elementos de objetividad.

• a veces no defendemos esa objetividad, ya sea por no saber o por ‘prudencia’-- a veces por no opinar eres partícipe de una mentira generalizada.
• ¿Cómo sabes en un acto dialéctico que una persona desconoce un tema? Se quedan callados o porque hablan y en el fondo no están diciendo nada.

• Pensar lógicamente (identificar la verdad): Como habilidad, sólo se logra mediante una praxis intelectual (estudio constante).

• Hábito: Hay un beneficio. Constante. Repetición de actos cuya realización implica un perfeccionamiento. Cuando el acto deja de perfeccionar y comienza a dejar perjuicios, se convierte en un vicio.

Acto de pensar es un acto habitual.

• Vicio: Hay un perjuicio. Constante.

• Entonces, argumentar implica pensar.

FINALIDAD DE LA ARGUMENTACIÓN. ¿Para qué elaboro un argumento?

• La argumentación es, ante todo, un ejercicio intelectual de demostrar razonadamente una pretensión sustentada en elementos de verdad.
• En Política, la argumentación es la herramienta idónea para demostrar, con criterios pertinentes, una razón operativa que se defiende ante una sociedad.

¿QUÉ ES PENSAR?

RAE: Reflexionar y examinar con cuidado algo para formar un dictamen.

• Reflexionar: Reflexio, reflejo. Implica un proceso intelectual de introspección.
• Examinar: Identificas las características, particularidades de un hecho, fenómeno de una realidad
• Piensas y así generas un Dictamen: Dicens, dicere-- decir algo-- Piensas para decirlo-- por eso es algo de la praxis

Debe conducir a elementos positivos, en sentido estricto. Argumentos nunca se imponen, se proponen (porque hago demostraciones).

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