Revisar los adelantos en investigaciones en el mundo.

Área:

CIENCIAS

Asignatura:

INVESTIGACIÓN

Periodo:

1

Grado:

SEXTO

Eje Temático:

Metodología de la investigación.

Competencia

INTERPRETA LA REALIDAD DE UN CONTEXTO POR MEDIO DE LA OBSERVACIÓN Y LA PREGUNTA DESARROLLANDO LA CAPACIDAD DE  INTERPRETACIÓN

Situación Problémica:

¿Por qué investigar? Soy capaz de investigar

Tiempo Previsto:

9 SEMANAS horas semanales 1H

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BÁSICAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

• CONFORMACION DE SEMILLEROS DE INVESTIGACION
• Papel de la pregunta y de la observación en la lectura de contextos.
• La pregunta en el desarrollo de la historia y progreso de la humanidad.
• Preguntas con respuestas y sin respuestas.

SUPERIOR

Determina  eficientemente el valor de la observación y de la pregunta en la lectura de contextos.

ALTO

Argumenta el valor de la observación y de la pregunta en la lectura de contextos.

BÁSICO

Comprende el valor de la observación y de la pregunta en la lectura de contextos.

BAJO

Entiende el valor de la observación y de la pregunta en la lectura de contextos.

Cognitivo

Conoce la importancia de la investigación en el desarrollo de talentos. Aprende sobre los semilleros

Explicación.

Corrección y

 Retroalimentación de los talleres.

investigación desde las ramas del conocimiento

Desarrollo de talleres.

Asiste y participa en un semillero de investigación

Realizar lecturas sobre investigaciones modernas

Procedimental

Observa identifica y compara las formas de interpretar la realidad.

Desarrolla actividades del semillero

Actitudinal

Describe y compara su entorno fortaleciendo los valores de respeto tolerancia e identidad local

Investigativo

Revisar los adelantos en investigaciones en el mundo.

Realiza las actividades del semillero

NIVEL DE COMPETENCIA

FORTALEZAS

DEBILIDADES

PLAN DE MEJORAMIENTO (ACTIVIDADES DE APOYO O RECOMENDACIONES)

SUPERIOR

Determina  eficientemente el valor de la observación y de la pregunta en la lectura de contextos.

ALTO

Argumenta el valor de la observación y de la pregunta en la lectura de contextos.

BÁSICO

Comprende el valor de la observación y de la pregunta en la lectura de contextos.

BAJO

Entiende el valor de la observación y de la pregunta en la lectura de contextos.

SUPERIOR

Interpreta adecuadamente la realidad de un contexto por medio de la observación y la pregunta desarrollando la capacidad de  interpretación

ALTO

Interpreta la realidad de un contexto por medio de la observación y la pregunta desarrollando la capacidad de  interpretación

BAJO

No Interpreta la realidad de un contexto por medio de la observación y la pregunta desarrollando la capacidad de  interpretación

ALTO

Realiza lecturas sobre los adelantos en investigaciones en el mundo

BASICO

Investigación desde las ramas del conocimiento. Realiza las actividades del semillero

BAJO

Elabora un mapa conceptual sobre la lectura de contexto y sustenta en clase

Área:

CIENCIAS

Asignatura:

INVESTIGACIÓN

Periodo:

2

Grado:

SEXTO

Eje Temático:

Metodología de la investigación

Estándar

Competencia

Hago preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo una de ellas para buscar posibles respuestas

Explora la bases de la investigación en el país

Situación Problémica:

¡Siendo colombiano soy capaz de ser un investigador?

Tiempo Previsto:

9 SEMANAS

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BÁSICAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

Bases de la investigación colombiana:

• Personajes en la investigación

• Logros en la investigación colombiana.

• Entidades que fomentan la investigación.

• Mujeres en la investigación.

SUPERIOR

Propone eficazmente las bases de la investigación como una herramienta para ver el país desde una nueva óptica.

ALTO

Argumenta las bases de la investigación como una herramienta para ver el país desde una nueva óptica

BÁSICO

Comprende las bases de la investigación como una herramienta para ver el país desde una nueva óptica.

BAJO

Entiende las bases de la investigación como una herramienta para ver el país desde una nueva óptica

Cognitivo

Analiza las razones por las cuales investigar es una herramienta coherente en el proceso de aprendizaje.

Videos

Explicación.

Corrección y

 Retroalimentación de los talleres  y lecturas correspondientes.

Desarrollo de talleres.

Investigaciones sobre Jorge Reynolds y Manuel Elkin Patarroyo

Lecturas complementarias

Procedimental

Realiza análisis de temas a través de la presentación de trabajos escritos con normas ICONTEC

Actitudinal

Revisa el que hacer ético del investigador colombiano

Investigativo

Explora el conocimiento actual de los diferentes investigadores colombianos.