SECUENCIA

Unidad

I

Horas

2

Semana

2

Sesión/ Clase

4

Parcial

1º

Materia: Toma de decisiones

Unidad

Nombre de la Unidad

Tiempo asignado

I

Proceso decisional

19 horas

Desempeños del estudiante al concluir la unidad

El estudiante tomara decisiones constantes, las cuales requieren de su comprención y sobretodo decidir correctamente en las diferentes situaciones de su vida cotidiana con responsabilidad.

Objetos de aprendizaje

Competencias a desarrollar

Permitir actuar e impulsar con un pensamiento reflexivo

Genericas:

- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

- Participa y colabora de manera reflexiva en equipos diversos.

Disciplinares:

- Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva,  creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser humano-naturaleza.

Actividades de Enseñanza

Actividades de Aprendizaje

Instrumentos de Evaluación

Coordinar mediante una lluvia de ideas el concepto de toma de decisiones para poder acuar e impulsar con un pensamiento refexivo.

Explicar la toma de decisones, (Tema-adolescencia) dependiendo de las circunstancias de cada persona.

• Defino el problema
• Busco información
• Identifico alternativas
• Pienso en las consecuencias y resultados
• Escojo la alternativa con mejores resultados
• Analizo la decisión tomada

Dar las instrucciones necesarias para que el proyecto del “Proceso decisional” (tema- adolescencia) se elabore de manera correcta y precisa.

Valorar a través de unas preguntas planteadas dentro del proceso de la toma de decisiones, así como la partcipación reflexiva.

Valorar cuáles fueron los aprendizajes significativos que tuvieron al final de este tema.

Establece cada criterio del proceso decisional a través de unas preguntas planteadas.

En equipo de cuatro personas realizar los pro-contra del tema-adolescencia para llevar acabo  un proceso correcto.

Colaborativamente realizar una lluvia de ideas para encontrar las mejores alternativas y dar una solución.

Realizar una tabla en la que se muestren las alternativas, así como las circunstancias y darse cuenta de lo bueno o malo de este problema.

Responde un cuestionario relacionado con:

¿Qué necesito saber antes de tomar una decisión?.

¿Cuántos caminos puedo tomar? ¿Cuántas soluciones diferentes existen?

Tengo que pensar si la alternativa escogida es buena o mala.

¿Estoy contento con ella?

¿Qué he aprendido?.

Guía de observación para evaluar el proceso decisional

Rúbrica para:

1. Coevaluación del trabajo colaborativo

Tabla de alternativas decisionales

Cuestionario

Rol del docente

Para el desarrollo de competencias genéricas y disciplinares:

Facilita el proceso educativo al diseñar actividades significativas integradoras que permiten vincular los saberes previos de los estudiantes con los objetos de aprendizaje.

Fomenta el gusto por la lectura, la expresión oral y escrita, ofreciendo alternativas de investigación y trabajo.

Mantiene el interés y deseo de aprender relaciones, así la solución a los problemas pensando en las diferentes alternativas que hay.

Material didáctico

Ligas de interés

http://www.youtube.com/watch?v=EKB3drld8B4

Proceso de las Etapas Decisonal