Socialización Diferenciada

MÓDULO 1: SOCIALIZACIÓN DIFERENCIADA

Dña ALICIA VICENTE CAMPOS.

Agente de Igualdad de Oportunidades. Oficina de Igualdad y contra la

Violencia de Género. Ayuntamiento de Plasencia.

ÍNDICE

0. INTRODUCCIÓN

1. CONCEPTOS BÁSICOS

1.1 CONCEPTOS DE SEXO Y GÉNERO

1.2 SOCIALIZACIÓN DIFERENCIADA

1.3 DISCRIMINACIÓN POR RAZÓN DE SEXO, IGUALDAD FORMAL E IGUALDAD REAL

1.4 PERSPECTIVA DE GÉNERO.

2. ÁMBITO FAMILIAR. DE LA DESIGUALDAD A LA CORRESPONSABILIDAD.

2.1 LA FAMILIA COMO AGENTE SOCIALIZADOR.

3. ÁMBITO EDUCATIVO. DE LA DESIGUALDAD A LA CO-EDUCACIÓN.

4. LA IMAGEN DE LA MUJER EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

5. CONCLUSIÓN.

0. INTRODUCCIÓN

Las desigualdades entre hombres y mujeres, así como las creencias estereotipadas que se atribuyen

a unos u otros, establecen un modelo de socialización desde el conocimiento del sexo de la persona,

influyen notablemente en la formación de su personalidad y marcan el modo en el que nos

relacionamos.

De la misma manera estas expectativas, asentadas en una sociedad patriarcal, constituyen

importantes factores de riesgo para la violencia de género, ya que otorgan la supremacía de un sexo

sobre otro.

Es necesario, por tanto, un cambio social, un modo de socialización igualitaria en el que se otorgue

igual valor a mujeres y a hombres. Esto requiere indudablemente una transformación educativa para

poder conseguir relaciones más igualitarias y deconstruir creencias tradicionales, que implican

dominio y control del hombre sobre la mujer, y que son limitadoras y peligrosas para ambos.

Plan de Alfabetización Tecnológica de Extremadura 1

Este proceso educativo de cambio debe partir de la crítica constructiva de nuestra sociedad actual,

empezando por un análisis de lo que se ha venido llamando el “espejismo de la igualdad”,

reconociendo los beneficios que la igualdad en general y entre sexos en particular, supone para el

modelo de Estado de Bienestar.

El objetivo es conseguir unas relaciones de género sin jerarquías, imposiciones ni desigualdades,

con hombres y mujeres libres para comportarse sin las restricciones que conllevan los mandatos

tradicionales de género.

En los siguientes apartados trataremos algunos de los conceptos básicos necesarios para entender

qué es la socialización diferenciada, quienes son los agentes socializadores y de qué manera influye

en los ámbitos de nuestra vida cotidiana.

1. CONCEPTOS BÁSICOS

En este apartado definiremos algunos de los conceptos que nos van ayudar a entender las

diferencias que se llevan a cabo en el proceso de socialización.

1. 1 CONCEPTOS DE SEXO Y GÉNERO

Al hablar de sexo nos referimos a los elementos que constituyen las diferencias entre machos y

hembras. En las personas se refiere a las diferencias biológicas (anatómicas y fisiológicas) entre

hombres y mujeres que hacen posible la reproducción. Son universales y coinciden en todo tiempo y

cultura.

Al hablar de género nos referimos a la construcción cultural que hace una sociedad a partir de las

diferencias biológicas. Mediante esta construcción se adscriben cultural y socialmente aptitudes,

roles sociales y actitudes diferenciadas para hombres y mujeres atribuidas en función de su sexo

biológico.

En las sociedades patriarcales, con la finalidad de mantener la hegemonía de los hombres en los

órganos de poder, y perseverar las situaciones de dependencia de las mujeres respecto de los

hombres, se atribuye a hombres y mujeres papeles distintos, en función de su sexo.

Lo “femenino” y lo “masculino” no son hechos naturales o biológicos, sino

construcciones culturales.

Plan de Alfabetización Tecnológica de Extremadura 2

Hablamos de funciones, de tareas a realizar, de responsabilidades que asumir y todo ello llega

incluso a determinar que mujeres y hombres no tengan las mismas oportunidades de ejercer los

derechos que les corresponden por el mero hecho de ser ciudadanas y ciudadanos.

A lo largo de nuestro proceso de socialización, según seamos hombre o mujer, aprendemos y

ponemos en práctica una serie de comportamientos aceptados como femeninos y/o masculinos,

comportamientos que van a ser considerados como apropiados o no, favoreciendo nuestra inserción

como miembros en la sociedad a la que pertenecemos o provocando reacciones adversas.

Dichos comportamientos se denominan roles de género, y están directamente relacionados con el

reparto de tareas entre mujeres y hombres. Así, por ejemplo, a las mujeres se les asignan unos roles

vinculados con el desempeño de tareas

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