Una Bbiblioteca Para Mi Sala

Proyecto áulico: “Una Biblioteca para mi sala”

Sección: III “B” Turno: Tarde

Docente: Hernández Ada. Duración: de mayo a noviembre aprox.

Diagnostico:

En la sala no hay un lugar destinado para los libros y para la sala de 5 años es un rincón muy importante para poder comenzar sus primeras lecturas y escritura. Siendo que a los niños les gusta mucho los cuentos, poesías, leyendas hemos decidido armar un lindo RINCÓN DE BIBLIOTECA par poder disfrutar entre todos.

Fundamentación:

La lectura frecuente de cuentos contribuye en el desarrollo del vocabulario, en la adquisición de conocimientos sobre el libro y su manejo y sobre la orientación de la escritura, potenciando el interés y placer por la lectura, además de incentivar la escucha comprensiva.

Promueve el reconocimiento de palabras escritas y el desarrollo del esquema narrativo, el cual facilita la comprensión y producción de relatos expresivos. Esto proporciona al niño la oportunidad de descubrir la potencialidad del lenguaje para conocer y explorar mundos.

Narrar y leer. Estrategias diferentes para que el acercamiento del niño a la lectura sea placentero.

Enfatizar los conceptos claves del texto de la literatura escrita (cuentos, poesías, leyendas) pone a los niños en contacto con modelos de lengua escrita.

Propósitos:

- Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje oral y escrito.

- Incorporar hábitos fundamentales para la utilización y manejo de la Biblioteca y los libros.

- Disfrutar de la lectura y narración de cuentos. Y de toda expresión literaria.

-promover la ampliación del vocabulario específico referido a la literatura: escritor, partes del relato, personajes, ilustraciones.

Contenidos:

Lengua:

- Narración.

- Escucha comprensiva.

- Descripción global de objetos y situaciones.

- Anticipación del contenido de un texto a partir de las imágenes.

- Características de los textos literarios:

• Poesía, narrativa (cuento, novela infantil), y teatro.

- Rima.

-Características de portadores de textos: libros (partes).

- Onomatopeya.

- Lectura de imágenes. Construcción de significados y secuencias.

- Elegir un texto teniendo en cuenta el autor, el género, el titulo, las ilustraciones

-Formas convencionales de escritura.

-Escucha comprensiva.

-Cambios de turno en el uso de la palabra.

-Funciones de la lengua oral y escrita.

Matemática:

- Serie numérica:

• Designación oral en situaciones de conteo (por lo menos hasta 25).

• Reconocimiento de los números escritos.

- El número natural. Funciones y usos en la vida cotidiana:

• Ordinalidad (por lo menos hasta el 10° lugar).

-Reconocimiento de las propiedades geométricas de las figuras.

Ciencias Sociales:

- Vida social: las instituciones.

- Uso de la biblioteca escolar. Normas para su uso.

Posibles actividades:

• Conversaremos sobre lo que saben acerca de las bibliotecas.

• Mediante imágenes veremos diferentes bibliotecas y conversaremos comparando los saberes previos con los nuevos.

• Buscamos un lugar físico donde

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