Actividad Integradora: Informe de Resultados
Enviado por kathyakat • 13 de Mayo de 2016 • Tareas • 1.343 Palabras (6 Páginas) • 413 Visitas
[pic 1]UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON[pic 2]
PREPARATORIA Nº 2
Actividad Integradora: Informe de Resultados
Monterrey N.L. a 16 de febrero del 2016
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En nuestra vida diaria el concepto medir nos resulta familiar, todos hemos medido algo alguna vez. Hemos medido nuestra estatura con otro compañero, la velocidad en una carrera, el tiempo que nos lleva realizar un trabajo, la cantidad de agua que cabe en una botella, la temperatura de nuestro cuerpo, etc. En todos estos casos lo que hacemos es comparar una cosa con otra, es decir, comparamos una magnitud con respecto a otra. ¡Eso es medir, comparar!
La longitud es una magnitud y para medirla es necesario utilizar una unidad de la misma magnitud.
La medición es la determinación de la proporción entre la dimensión o suceso de un objeto y una determinada unidad de medida. La dimensión del objeto y la unidad deben ser de la misma magnitud. Una parte importante de la medición es la estimación de error o análisis de errores.
Es comparar la cantidad desconocida que queremos determinar y una cantidad conocida de la misma magnitud, que elegimos como unidad.
Tabla 1.1 Medición de longitud.
| Tabla 1.1 | |
Objeto a medir | Medida en (m) | Medida en (cm) |
Largo de una cuadra | 150 | 15000 |
Largo de 10 cuadras | 1,500 | 150000 |
frente de una casa | 15 | 1500 |
Largo de una mesa | 1.1 | 1100 |
Largo de una computadora portátil | 0.7 | 70 |
Diagonal de una Tv | 0.37 | 37 |
Longitud de tu mano | 0.19 | 18 |
Longitud de un billete de $100.00 | 0.135 | 13 |
Diámetro de una moneda de 1.00 | 0.02 | 2 |
- ¿Describe la metodología que seguiste para efectuar las mediciones?
R= usamos varios instrumentos como el vernier, regla, cinta de medición etc.
- ¿Enlista los objetos medidos en orden de magnitud decreciente, es decir de mayor a menor?
- 10 cuadras = 150000 cm
- Frente a una cuadra = 15000 cm
- Frente de una casa = 1500 cm
- Largo de la mesa = 1100 cm
- Largo de una PC = 70 cm
- Diagonal de una Tv = 37 cm
- Longitud de mi mano = 18 cm
- Longitud del billete $100 = 13 cm
- Diámetro de una moneda $1 = 2 cm
- ¿Menciona las dificultades que tuviste para realizar las mediciones y cómo las resolviste?
R= se complicó al momento de medir el largo de la casa por que usamos regla pero conseguimos una cinta de medir mucho mejor.
Tabla 1.2 | ||
CUANTO TIEMPO TARDA | TIEMPO A MEDIR | |
MEDIDA EN (S) | MEDIDA EN (H) | |
Caminar a lo largo de una cuadra | ||
Caminar a lo largo de 10 cuadras |
| |
Caminar de la entrada de la preparatoria a tu salón | 80 | (1/10s) |
Caminar de la puerta del salón a la silla | 14 | (1/10s) |
Una pelota en caer de una altura de cuatro metros Una pelota en caer de una altura de dos metros [pic 4] Una pelota en caer de una altura de un metro | 35 .43 .35 | (1/10s)[pic 5] (1/10s) (1/10s) |
Tabla 1.2 Medición de tiempo
¿Describe la metodología que seguiste para efectuar las mediciones?
R= Para medir el tiempo se utilizó un cronometro
- Enlista los objetos medidos en orden de magnitud decreciente, es decir de mayor a menor
Una pelota al caer de una altura de 1 metro= .35
Una pelota al caer de una altura de 2 metros= .43
Una pelota al caer de una altura de 4 metros= 3
Caminar de la puerta del salón a tu silla= 14
Caminar de la entrada de la preparatoria a tu salón= 80
Caminar a lo largo de una cuadra= 180
Caminar a lo largo de 10 cuadras =750
- Investiga que instrumentos son adecuados para medir intervalos de tiempo muy pequeños
R= El más común, cronometro, sea mecánico o electrónico, ya si el lapso a medir es muy infinitesimal, entran en juego otros paramentos de medición
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