CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN LOS PAÍSES EN DESARROLLO

INTRODUCCIÓN

La tecnología necesita de la ciencia y viceversa, pero la tecnología no tiene un valor práctico hasta que no se convierte en una innovación tecnológica, es decir, hasta que la idea se introduce en la economía. Pero este es un proceso que puede tomar tiempo o quedar bloqueado debido a los costos del proceso de Investigación, Desarrollo e Innovación.

Las innovaciones entonces comprenden una serie de actividades científicas, y tecnológicas, organizacionales, financieras y comerciales. La investigación y desarrollo es solamente una de esas actividades y puede llevarse a cabo en diferentes fases del proceso de innovación, actuando no exclusivamente como la fuente original de las ideas inventivas sino como una forma de solución de problemas.

1. Objetivos básicos de la ciencia y la tecnología en los países en desarrollo

El objetivo de la ciencia y la tecnología debe estar dirigido a resolver problemas concretos de nuestra sociedad y no quedarse guardado como material de consulta en bibliotecas especializadas.

El estímulo a la innovación tiene que ir aparejado de mecanismos jurídicos y organizativos que ayuden a desarrollar la actividad de propiedad industrial, con la finalidad de proteger inventos o marcas en los mercados.

Las entidades deben trazarse una estrategia de perfeccionamiento tecnológico en función del desarrollo industrial del país. Las industrias bien equipadas tecnológicamente son más eficientes y aumentan sus potencialidades competitivas.

La ciencia y la técnica tienen que apoyar el sector agrícola en la producción de alimentos. La creación de biofertilizantes y fomentar el crecimiento económico de los países en desarrollo.

2. Cinco factores de vinculación entre la ciencia , tecnología y el desarrollo

Son cinco los factores que definen los principales vínculos entre ciencia, educación y desarrollo:

• Apropiación social de la ciencia y la tecnología

• Generación de conocimiento y educación

• Ciencia, tecnología y producción

• Conocimiento, cambio social y desarrollo del ciudadano

• Ciencia, desarrollo sostenible y diversidad biológica y cultural:

3. Apropiación social de la ciencia y la tecnología

Debe fomentarse el estudio de la ciencia en todos los niveles de aprendizaje

4. Generación de conocimiento y educación

Si se quiere que la educación forme ciudadanos con capacidad de comprender, la única vía posible es la de asegurar una estrecha relación entre la educación como proceso de aprendizaje y la investigación como proceso de generación y adaptación de conocimiento.

5. Ciencia, tecnología y producción

El conocimiento en sus múltiples formas es el componente más importante de lo que los economistas han llamado el factor residual para explicar el crecimiento económico, más allá del papel que desempeñan los factores clásicos de producción como el capital, la tierra y el trabajo.

6. Conocimiento,

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