COMO SE DA LA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE CRECIMIENTO

Tlaxcala, Tlaxcala a 06 de octubre de 2017.

Profra. Rosario Nava Acosta

Lectura 1:

Griselda Suarez Martínez

UPN LE’94 1er SEMESTRE

Tema: Nacimiento y Conceptualización del Desarrollo del Niño

ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE CRECIMIENTO

El crecimiento del niño desde un proceso muy regular y muy organizado, en su mayor parte la estructura del organismo adulto, cuando el ovulo fertilizado se divide condensando que porta los genes. Los gemelos idénticos, no es probable que a cada mitad le toque exactamente la misma cantidad de citoplasmas, ya que nunca son enteramente las mismas suposiciones en útero ni la sangre que reciben, pero las mismas concentraciones de compuestos reaccionantes en los dos organismos que empiezan a desarrollarse, después del nacimiento sus hábitos concernientes a la alimentación no son iguales ni las enfermedades que padecen. Se supone la organización del desarrollo es tal, que los procesos de diferenciación y crecimiento se auto estabilización.

GRADIANTES DE CRECIMIENTO: La organización del crecimiento es mediante la presente de gradientes de crecimiento, se dice que existe un graviente de crecimiento en la pierna: de la madurez adelantada del extremo del miembro a la madurez retrasada del lado que liga al cuerpo, hay que recordar.

La expresión gradiente proviene del supuesto mecanismo al que se deben semejantes fenómenos, los gradientes pueden existir durante cierto tiempo nada más en el crecimiento y ser cubiertos por otros procesos en otras ocasiones. Un gradiente de concentración de la sustancia conduce a un gradiente de madurez en una estructura física, compartimos muchas de nuestras pautas de crecimiento con otros mamíferos, y casi todas ellas con otros primates antropoides, cuyas curvas de crecimiento parece la del humano.

La diferencia sexual en la madurez aparece a que sin afectar de ningún modo al gradiente mano-hombro. Las (niñas tienen más largos que los niños los segmentos del brazo y las piernas). Otro gradiente de crecimiento de un recién nacido es la cabeza ya que es más grande que el cuerpo y las piernas son menores. Se ha hecho inca pie que el extremo cefálico se desarrolló primero y las extremidades son las ultimas en desarrollarse. Los gradientes existen en cierto tiempo en el crecimiento y son cubiertas en otras ocasiones por otros procesos, también son los que producen efectos muy amplios y hay otro gradiente que regula el crecimiento de los dedos de las manos y los pies.

En la práctica, existen variaciones adultas que dependen de diferencias localizadas para la velocidad de crecimiento en el feto.

DESORGANIZACION DEL CRECIMIENTO: A multitud de reacciones químicas que ocurren durante diferenciación y el crecimiento que exige engarce de la máxima precisión. Uno de los cromosomas humano se duplica en la que aparecen varias anomalías del crecimiento de las cuales el mongolismo es la mejor conocida, esto pudiera deberse a razones genéticas, casualmente un juego de genes relativos inarmónico de tal manera son razones del medio en tanto que otras áreas quedan relativamente retrasadas, el desarrollo inarmónico en la esfera psicológica pudiera significar desarrollo inarmónico de la estructura cerebral, conducta a una anormalidad de la personalidad, caso de defecto mental.

Depende por lo regular con certeza, del desarrollo intrínseco de organizaciones cerebrales, bien designarlas “estructuras”). Se afirma que pueden desarrollarse inarmónico, esto puede que por interacción del niño y padres misma que es necesaria para el desarrollo de una actitud psicológica.

La embriología experimental da posibilidad de investigación para el comportamiento del cual no todo comportamiento humano da explicaciones sencillas.

LORENZ: Nos dice que la formación de pareja de gansos depende de una cadena de actividades que se denominan “cortejo a distancia”. Conducta de la cadena en que difieren los sexos.

PERIODOS CRITICOS: Lleva a considerar la cuestión muy discutida por los psicólogos de niños como por los educadores los periodos críticos de crecimiento y desarrollo se entiende determinada etapa de duración limitada durante la cual una influencia particular de otra área del organismo de desarrollo en el medio evoca una respuesta particular, la respuesta puede ser beneficia y esencial para el desarrollo norma, o puede ser patológica.

Ejemplo de periodo crítico: niños cuyas madres padecen sarampión entre la primera y la duodécima semanas de embarazo, estos nacen cataratas y otros defectos.

Algunos niños nacen cuya fórmula cromosómica es xxy en ellos el gene y, vencidos por los x. solo logra producir testículos y esterilidad. Existe otro periodo crítico que presenta más tarde la génesis del aparato reproductor masculino. También si la hormona no es segregada, algunas semanas después de los genitales se vuelven de modo del todo pasivo, afectivamente femeninos.

ETAPAS DE DESARROLLO GENERALES Y SINGULARES: Se ha discutido si el desarrollo del niño es continuo o sucede en “etapas”, es decir en saltos separados por periodos durante las etapas con diversos desarrollos anatómicos, fisiológicos y psicológicos y simultáneos. Así el crecimiento físico está claro que existen “etapas” a menos que considerara el alcanzamiento de una etapa nueva y madura.

Tampoco hay pruebas satisfactorias de la existencia de etapas discontinuas de desarrollo en el cerebro, pudieran darse etapas y periodos de desarrollo de descanso entre ellas.

También se dice que hay etapas en el desarrollo de las habilidades motoras, gatear, andar y así por el estilo. Al principio el niño adquiere control inhibidor sobre los movimientos neonatales de las piernas, después movimientos de estampar el pie, luego da pasos adelante y por fin pasos independientes. Solo cuando estos desarrollos se han completado, marcha el niño con progresión de esta manera la marcha constituye una “etapa”.

La máxima aplicación de la noción de etapas descontinuas está en el campo de desarrollo cognitivo (Piaget) de tal manera se ha alcanzado una nueva etapa, aun salto en el desarrollo, y se ha vuelto clara para el niño, la resolución de problemas parece que solo aparecen etapas discontinuas del desarrollo en el ser humano en funciones complejas, es decir en funciones para los que han de integrarse muchas partes del cerebro.

También en el desarrollo emocional se han descrito etapas y también la complejidad del sistema pertinente, pero no tenemos conocimiento cierto sobre el punto. El periodo de transición es de gran vulnerabilidad ante el medio incluso en el campo estrictamente anatómico Bowlby ha supuesto que en el desarrollo psicológico, también se desenvuelvan muchas actividades diversas cada una en un tiempo diferente y un ritmo diferente. Es desarrollo es como una serie de múltiples procesos que traslapan temporalmente y están alzados unos a otros.

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