Cerebro triuno en la educacion

Cerebro Triuno en la Educación

Ricardo Andrés Márquez Blanco

Universidad del Atlántico

                                               Ricardo Andrés Márquez Blanco

Licenciatura en Matemáticas

Grupo 4

Universidad del Atlántico

Docente: Rafael Sánchez Anillo

Cerebro Reptiliano

Está compuesto por el tallo cerebral, los ganglios basales y el sistema reticular y ocupa el 5% de la masa cerebral. Su función principal, al igual que en el resto de las especies, es asegurar nuestra supervivencia y la de la especie. Esta área cerebral no entiende de pasado o futuro, sólo vive el presente y así reacciona. Actúa como primer filtro de la información que percibimos del medio ambiente. Su función es actuar y ante posibles amenazas sólo tiene dos tipos de respuesta: ataque o huida. Es el responsable de nuestra resistencia al cambio ya que evalúa a lo conocido como seguro y a lo desconocido como peligroso para la supervivencia.

Cerebro reptiliano en la educación

Las técnicas que usaban en los tiempos de antes para la educación eran algo rígidas y duras comparando a como son en la actualidad, los profesores solían ser más estrictos para implementar el aprendizaje en los estudiantes, ya que eran más duros al momento de dirigirse a sus alumnos, ya que los docentes de aquella época tenían cierto pensamiento que consistía en implementar castigos a los alumnos, para que así adquirieran el conocimiento que se les estaba brindando, esto tendría un porcentaje de mentira porcentaje restante de veracidad

Veracidad: Con dicho castigo los estudiantes se veían obligados a cumplir sus deberes académicos, porque temían a ser castigados por sus profesores y su sistema de enseñanza altamente estricto llegando a tal punto, que tenían el permiso de los padres para castigar físicamente a los alumnos con reglas

Con dichos castigos se lograba cierto excito ya que cumplían con sus obligaciones como estudiantes y así fuese lo más mínimo les quedaba de aprendizaje.

Mentira: Estos castigos llegaban a crear cierto temor en los estudiantes ya que eran agredidos física y verbalmente profesores y su manera de enseñar, esto de cierta manera funcionaba ya que los estudiantes por el temor de no ser castigados cumplían sus deberes, pero esto sería contrarrestado por el temor sembrado en los estudiantes, ya que no tendrían la voluntad de hacer sus tareas por dedicación y querer aprender, sino por la obligación y el temor que tenían de ser castigados por los profesores, y por sus padres al llegar a su hogar.

Dichas técnicas de enseñanza harían que los estudiantes actuaran con su cerebro reptiliano, ya que sentían el temor de ser castigados y también en casos extremos de no soportar dichos castigos reaccionarían en contra de sus profesores ya sea con rabietas o insultándolos, hecho que no era tan común en aquella época porque se mantenía cierto respeto hacia el docente.

Dicho cerebro no solamente sería utilizado por los estudiantes, por aquellos castigo implementados,, también sería utilizado por sus compañeros ya que podrían tener diferencias de actitudes, esto causando discusiones, riñas, entre estudiantes causando un actitud agresiva al no dejarse agredir física o verbalmente, también estaría el temor de ser agredido por un compañero ya que al sufrir algún tipo de maltrato en la actualidad llamado bulliyng, crearía el miedo y el temor de acercarse a tal compañero que este agrediéndolo, todo esto ya que los humanos no importa si están en la etapa de la niñez, pubertad, adolescencia, o ya un adulto , tenemos formas diferentes de enfrentar los problemas ya sea con una actitud tranquila, temerosa, o agresiva.

Estas conductas también se ven reflejadas en los docente, ya que al encontrare en un ambiente escolar tranquilo o descontrolado, tendrán diferentes reaccione al ejecutar su labor como educador, dichas reacciones o actitudes serian  -tranquilamente o pasivamente al encontrarse en un ambiente con estudiantes poco desordenados el docente se encontrara relajado y con una actitud positiva para poner en practica la enseñanza de buena manera. –Agresivamente al encontrarse en un ambiente descontrolado y nada agradable con estudiantes desordenados y poco respetuosos, el docente puede caer en desespero y en la ira y podría ponerse a la par de un estudiante, o en casos extremos como en la antigüedad que se castigaba físicamente, esto en la actualidad ya no está permitido y se ha demostrado que no hay necesidad de llegar a el maltrato físico para educar, ya que puede causar traumas y que hay muchísimas técnicas de enseñanza que si son eficaces.

Dichos comportamientos causados por este cerebro “Reptiliano” con respecto a los docentes están mal vistos y errados, ya que ellos son preparados, orientados, y tratados psicológicamente para conservar la calma y ejecutar su labor correctamente en casos de encontrarse en un ambiente no apropiado

Cerebro Límbico

Sistema límbico, parte que es propia de los mamíferos. Se sitúa en la parte central del cerebro y contiene el hipocampo, centrado en la memoria y en la orientación, y la amígdala, que es el centro de control de las emociones y encargada de activar un gran número de patrones de actuación. Al contrario que la parte del cerebro anterior, ésta sí que tiene memoria, y mucha. Se puede decir que vive en el pasado, ya que se encarga de nuestra memoria a largo plazo. Cuidado porque las fobias y miedos se pueden quedar grabados e impedirnos aprendizajes y favoreciendo bloqueos.

Cerebro límbico en la educación

Con respecto a la educación podemos decir que este cerebro lo utilizamos muchísimo más que el anterior “Cerebro reptiliano” ya que este contiene muchas más funciones o emociones, estas se ven reflejadas en el campo educativo con respecto a los estudiantes de la siguiente forma.

Tenemos la capacidad de recolectar la información recibida por el docente, esto nos ayuda a memorizar, y a incrementar nuestro intelecto y hacer de esto una función sumamente importante en la educación del estudiante, esto nos lleva a ser más capaces al momento de cumplir nuestros deberes como estudiantes ya que estaremos más preparados más seguros y más dispuestos al momento de ejecutar ya sean las tareas, talleres, exámenes, exposiciones, esto nos da esa seguridad de que de que si estamos haciendo la cosas bien y que si estamos captando la información de la manera correcta.

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