Ciencia Y Tecnología
Enviado por tyatima • 2 de Noviembre de 2012 • 2.529 Palabras (11 Páginas) • 362 Visitas
E.T.V.: “CARLOS ALBERTO MADRAZO BECERRA”
ZONA ESCOLAR DE TELESECUNDARIA No. 22
CONSEJO TÉCNICO No. 1
“PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO”.
COORDINADORES:
PROGRAMA:
1.- BIENVENIDA
2.- INTRODUCCIÓN
3.- VIDEO ¿SABÍAS QUE EL CAMBIO SUCEDE?....”
4.- TEMA “DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN BÁSICA”: DESDE PREESCOLAR HASTA SECUNDARIA”
5.- COMPETENCIAS (TELESECUNDARIA)
* COMO ELABORAR UNA COMPETENCIA (FORMATO)
6.- TRANSVERSALIDAD (FORMATO)
7.- COMO PLANEAR (FORMATO SUGERIDO DE PLANEACIÓN) (FORMATO)
8.- TRABAJO EN EQUIPO
9.- PRODUCTO
10- CONCLUSIÓN
11.- BIBLIOGRAFÍAS EMPLEADAS Y SUGERIDAS.
INTRODUCCIÓN
EN ESTE TRABAJO SE PRETENDE QUE LOS POSTULADOS DE LA REFORMA QUE ORIENTAN A PROMOVER EL TRABAJO COLABORATIVO EN LAS AULAS Y A RECONOCER LA DIVERSIDAD Y LA PLURALIDAD, POR LO CUAL SE DOTA A LOS ALUMNOS DE HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE Y PARA LA CONVIVENCIA. EN SUMA, MEDIANTE ESTA REFORMA SE TRANSFORMAN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO, LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, LAS PRÁCTICAS DOCENTES Y LA GESTIÓN ESCOLAR PARA CONSEGUIR UNA ESCUELA SECUNDARIA QUE:
• ASEGURE QUE TODOS LOS ALUMNOS COMPRENDAN LAS IDEAS DE MANERA PROFUNDA.
• ENSEÑE DE TAL MODO QUE AYUDE A LOS ESTUDIANTES A ENCONTRAR DIVERSAS VÍAS DE ACCESO AL CONOCIMIENTO.
• OFREZCA A TODOS LOS ALUMNOS LA OPORTUNIDAD DE APRENDER A VIVIR JUNTOS DE UNA FORMA CONSTRUCTIVA.
• RESPONDA A LAS NECESIDADES E INTERESES DE LOS ADOLESCENTES.
• FUNCIONE DE MANERA REGULAR Y DISPONGA DE LOS RECURSOS MATERIALES NECESARIOS PARA REALIZAR SU TAREA.
PARA TELESECUNDARIA, LA REFORMA IMPLICA REORGANIZAR EL TIEMPO EN EL AULA, RENOVAR SUS MATERIALES DIDÁCTICOS, DIVERSIFICAR LOS RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS, TRANSFORMAR DE MANERA PAULATINA LA PRÁCTICA DOCENTE, INCORPORAR EL USO DE LA TECNOLOGÍA INCLUIDA LA INSERCIÓN DE HERRAMIENTAS COMPUTACIONALES Y PROPONER DIFERENTES MODOS Y USOS DE ÉSTOS.
VIDEO
¿SABÍAS QUE EL CAMBIO SUCEDE?
TEMA: DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN BÁSICA:
DESDE PREESCOLAR HASTA SECUNDARIA.
AUTOR: LAURA FREDE RUBIO
PREGUNTAS REFELEXIVAS
1.- ¿QUÉ IMPLICA EL PASO DE LA GALAXIA DE GUTTENBERG A LA DE MARCONI Y POSTERIORMENTE A LA DE BILL GATES EN EL DISEÑO DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCATIVOS ACTUALES?
2.- ¿QUÉ CONDUCTAS OBSERVAS EN EL AMBIENTE QUE TE HACEN REFLEXIONAR SOBRE UN POSIBLE CAMBIO EN TU PRÁCTICA DOCENTE?
3.- ¿QUÉ OTROS INDICADORES OBSERVAS EN EL AMBIENTE QUE TE HACEN REFLEXIONAR SOBRE UN POSIBLE CAMBIO EN TU PRÁCTICA DOCENTE?
4.- SI LES PUSIERAS UN EXAMEN COMO LOS QUE APLICA LA OCDE A TUS ALUMNOS, HACIENDO EL EQUIVALENTE PARA EL AÑO QUE TRABAJAS, ¿CÓMO CREES QUE SALDRÍAN, Y CUÁL ES LA RAZÓN?
5.- EN TU SALÓN DE CLASE, ¿CÓMO CREES QUÉ ESTÁS EDUCANDO EL CEREBRO DE CADA UNO DE TUS ALUMNOS?
6.- ¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTARÍA CONSERVAR EN TU PRÁCTICA DOCENTE, QUÉ ES LO QUE CREES QUE PUEDES CAMBIAR?
COMPETENCIAS DEL DOCENTE
COMPETENCIAS CURRICULARES
COMPETENCIAS DEL DOCENTE
1.- ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Partir de los conocimientos previos
de los alumnos y de considerar los errores como parte del aprendizaje,
se completa con la capacidad fundamental del saber comunicar
implicando a los alumnos en actividades
de investigación o proyectos de conocimiento.
2.- GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Al ser estas situaciones de carácter abierto el docente ha de tener la
capacidad de saber regular dichas situaciones, ajustándose a las posibilidades
del grupo. Para ello es necesario controlar los mecanismos de
las didácticas de las disciplinas y las fases del desarrollo intelectual
3. ELABORAR Y HACER EVOLUCIONAR DISPOSITIVOS DE DIFERENCIACIÓN
Hacer trabajar a los alumnos en equipo es, sin duda, un nuevo desafío
didáctico.
Esta competencia pedagógica implica el saber crear las
condiciones de cooperación necesarias en las que se ponen en juego
determinados valores y actitudes, como la tolerancia y el respeto.
Otra competencia específica emergente, que concreta la de hacer frente a la
diversidad,
...