Conocimiento Cientifico

CUADRO RESUMEN DE LAS PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y EL CONOCIMIENTO COMÚN

EVA MARÍA QUERO GUERRA

CUADRO RESUMEN DE LAS PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y EL CONOCIMIENTO COMÚN

DIFERENCIAS ENTRE EN CONOCIMIENTO CIENTÍCO Y EL CONOCIMIENTO COMÚN

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO COMÚN

Tipo de conocimiento que produce Universal, produce un conocimiento válido para toda la comunidad humana. No universal, produce un conocimiento válido para la resolución de un conflicto en un contexto determinado.

Método que utiliza Obtiene el conocimiento a través de un método estandalizado, método científico, el cual utiliza la replicabilidad y el consenso. Utiliza la experiencia propia y de los demás, método poco estandalizado y que no utiliza la replicabilidad y el consenso.

Utilidad del conocimiento obtenido Amplia y acumula conocimientos, siguiendo un conjunto de determinadas reglas, para aplicarlo en instrumentos útiles para la especie. Da solución a determinados problemas, para ello no utiliza reglas.

Técnicas que utiliza Observación directa y registro de hechos tal y como suceden en la realidad.

Deforma la información a través de prejuicios, motivaciones personales,...

Relación que establece entre la causa y el efecto Establece una fuerte relación entre la causa y el efecto, ejerciendo gran control sobre las variables de investigación. Establece una débil relación entre la causa y el efecto al no ejercer ningún tipo de control.

REFEXIÓN SOBRE EL CONOCIMENTO CCMÚN Y EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

FUENTES DEL CONOCIMIENTO

En nuestra cultura todos los tipos de fuentes de conocimiento intentan explicar, solucionar problemas de la realidad: suponen maneras muy distintas de abordar la realidad, de fundamentar porque el conocimiento es fiable. Maneras distintas de enfrentarse a ese conocimiento, estas son:

- Religión.

- Magia.

- Sentido común.

- Ciencia.

La forma de construcción de los diferentes conocimientos es distinta.

Nos centraremos en los dos últimos tipos de conocimiento, que ya antes hemos expuesto de forma general en la tabla.

EL SENTIDO COMÚN

El sentido común es:

• Los instrumentos cognitivos comunes con los que los seres humanos nos enfrentamos a la realidad para interpretarla, recoger datos e interpretarlos.

• Experiencias propias y de otras personas, todo ello mezclado. Esto nos conduce a la interpretación para adelantarnos a los distintos acontecimientos.

• Un instrumento cognitivo o común a todos los seres humanos que empleamos para interpretar la realidad, usa experiencias propias, pasadas tanto con respecto a las personas como a los hechos.

El sentido común es muy útil pero no está exento de limitaciones, éstas son:

 Las generalizaciones que se establecen no están fundamentadas en la realidad, en la experiencia.

 Debido a lo anteriormente mencionado y a la memoria, donde se almacena el conocimiento cotidiano, se produce la deformación de la realidad con prejuicios, motivaciones personales, emocionales,...

 Realiza una selección subjetiva de los datos, interpreta rápidamente la realidad, atendiendo exclusivamente a una parte insignificante de la realidad.

 No sigue un procedimiento de ejecución específico, es decir, es poco sistemático.

 Ante un suceso determinado establece una relación causa efecto muy débil:

Ejemplo:

CAUSA EFECTO

Está nublado Dolor de cabeza

EL MÉTODO CIENTÍFICO

La ciencia consiste en una serie de proposiciones ordenadas, con una jerarquización que va desde las de más baja situación a hechos particulares y las de más alta disposición a leyes generales. Esta ordenación tiene una doble relación: ascendente que se gestiona por inducción y descendente que se origina por deducción. Es precisamente de esta concepción de donde se origina la necesidad de utilizar procedimientos que nos lleven a la explicación científica. Es precisamente en este contexto donde hay que introducir la concepción de método científico.

Bunge califica al “método” como procedimiento para tratar un conjunto de problemas:

“Cada clase de problemas requiere un conjunto de métodos o técnicas especiales. Los problemas del conocimiento, a diferencia de los lenguajes o los de la acción, requieren la intervención o la aplicación de procedimientos especiales adecuados para los varios estadios del tratamiento de los problemas, desde el mero enunciado de éstos hasta el control de las soluciones propuestas...”

El ideal de la ciencia es la explicación, intenta establecer por qué ocurre algo para prever, predecir el futuro.

Puede predecir porque da por supuesto que la relación causal establecida en un caso específico se va a producir de manera general en situaciones similares, generalización. Las leyes científicas son generalizaciones que se expresan de una determinada manera.

En cuanto a las características del método científico y su consideración como circunstancia indispensable para obtener la denominación de “científico” responde a las siguientes:

a) Ligada a las operaciones de descripción, la abstracción se ha de ocupar de matizar los rasgos fundamentales de un determinado objeto o suceso.

b) La creación y elaboración de soluciones y explicaciones de tipo general nos lleva a la generalización, a través del siguiente proceso de investigación:

1. Planteamiento del problema.

2. Formulación de

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