DESARROLLO MARÍTIMO COMO DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL

EL DESARROLLO MARÍTIMO COMO DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL

Resumen.  

El desarrollo marítimo ha sido trascendente para la configuración del territorio; consideramos que puede ser visto como un factor importante, debido a los grandes avances civilizatorios que ha concedido a lo largo de la historia. El abarcar una línea divisoria entre un antes y un después de la configuración de estados, nos da un reflejo de esos avances mencionados al inicio de este texto. Un tema más cercano a tratar podría ser la separación de Panamá, este tema puntual nos da una muestra de las implicaciones económicas y sociales que pueden llevar a una división fronteriza, también nos da un ejemplo histórico de cómo intervienen en el papel otros países como Estados Unidos, quienes participaron de la intervención política en este acontecimiento.

Abstract.

The maritime development has been transcendent for the configuration of the territory; we consider that it can be seen as an important factor, due to the great civilizational advances that it has granted throughout history. Covering a dividing line between a before and after the configuration of states, gives us a reflection of those advances mentioned at the beginning of this text. A closer issue to deal with could be the separation of Panama, this specific issue gives us a sample of the economic and social implications that can lead to a border division, it also gives us a historical example of how other countries such as States intervene in the paper. United, who participated in the political intervention in this event.

JUSTIFICACIÓN

Si miramos de manera corta el panorama podremos ver que hay un déficit general en la enseñanza de la historia y la geografía, en donde al estudiante se le complica cada vez más ubicarse en el mundo y relacionar estos sucesos con su realidad concreta, en lo cual no se contextualiza o no se comprende parte de estos procesos como lo que somos hoy en día, es decir, no identifican qué en esos procesos civilizatorios y de desarrollo hubo sujetos activos, en el cual ellos también son partícipes, porque estamos en una historia de diversos y constantes cambios, por lo cual todos somos sujetos dinámicos en esos eventos que transcurren en la actualidad.   Si miramos, en varios grados de la vida escolar, se da una enseñanza muy superficial de ciertos temas específicos, en dónde el docente da cierta información, la cual, en la mayoría de los casos, no es recibida por el estudiante, es decir, se queda en tan solo una información vacía dónde el estudiante no hace uso de esta para relacionarlo con sucesos activos dentro de su entorno.

Nuestro objetivo con este texto, es generar las condiciones para dar una buena enseñanza de la historia y la geografía por medio del desarrollo marítimo, usando como herramientas varios análisis pedagógicos dados por algunos autores y tomadas por personajes que han decidido llevarlo a la práctica. También queremos que no se genere solo una comprensión de la importancia sobre los procesos dados gracias al desarrollo marítimo, sino también generar una conciencia crítica sobre los acuerdos comerciales que se dan vía marítima, también comprender la importancia de los principales puertos de nuestro país, el desarrollo gracias a estos aportes económicos y  saber cuáles son las implicaciones que trae el dar un abandono al desarrollo marítimo, no solo en nuestro país sino a nivel mundial, pues en términos de seguridad, los puertos se ven sumamente afectados por términos de la piratería (robos) en dónde turistas, comerciantes y el desarrollo económico se han visto afectados. También queremos generar una ampliación del panorama referente a la importancia de la defensa sobre el territorio y lograr interiorizar ese concepto, de modo tal que no solo es estudiante sino también el docente comprenda la importancia de defender los recursos naturales que tenemos, generando una apropiación del espacio para llegar a dar una comprensión más profunda sobre la configuración y reconfiguración del espacio.

 Planteamiento del problema.

Hay una problemática en la enseñanza de la historia y la geografía, en dónde se ven estas solo como un área disciplinar y no se le da un respectivo contexto con relación a la vida que llevan los estudiantes, por lo cual, para muchos estudiantes, esto queda como un conocimiento vacío, en donde el “eso para que me sirve” se convierte en una pregunta de reto para los docentes, pues el poder entender y comprender para qué sirvieron los procesos de desarrollo a lo largo de la humanidad y el darnos a entender el para qué sirven en la actualidad, son preguntas que ayudan a profundizar en el tema, pues, es muy complicado explicar de evolución sino explicamos sobre la historia del hombre y nuestros antepasados, así como sería muy complicado explicar parte del desarrollo económico, si no explicamos las primeras civilizaciones, los intercambios comerciales y las rutas marítimas que fueron tomadas para los descubrimientos de unas a otras y generar dichos intercambios.  

Caracterización de la población

Trabajaremos con estudiantes de grado noveno del colegio Liceo femenino Mercedes Nariño, el cual se encuentra Ubicado en la localidad Rafael Uribe Uribe específicamente en el barrio San José. Este barrio se caracteriza por ser una zona residencial de estrato uno y dos.

Se realizaran las actividades con 25 estudiantes del curso 901 de la jornada mañana, todos los estudiantes son de sexo femenino y están en un rango de 14 a16 años de edad  .se decide trabajar con ellas puesto que ya tienen conocimientos básicos en historia universal y de Colombia.

Objetivo general

-Que los estudiantes logren reconocer  la importancia del territorio marítimo

Objetivos específicos

-Que los estudiantes analicen la importancia del territorio marítimo para el desarrollo de la historia  

-Que los estudiantes reconozcan la importancia geopolítica y económica que tiene el mar

-Que los estudiante comprendan que los procesos históricos seda e u espacio geográfico especifico

MARCO TEÓRICO

La enseñanza de la geografía e historia dentro de las ciencias sociales, son fundamentales para entender los procesos de desarrollo que se ha llevado en la humanidad, no solo los cambios físicos y de algunos actos básicos como la caza, la pesca o la recolección de alimento para sobrevivir, son lo que dan marca a esto, sino también los procesos de avance político, económico, social y cultural. Estos avances quizá no hubiesen sido posibles si no se hubiera pasado por ciertos procesos que fueron la base de todo lo que somos hoy en día.

Parte de estos procesos se debe al avance del desarrollo marítimo, ya que por medio de este se llevó a grandes descubrimientos, avances económicos como intercambios comerciales y en gran parte una configuración del territorio, ya que no solo están las líneas imaginarias que conocemos como frontera terrestre, sino que estos avances y apropiación del territorio han llevado a fronteras marítimas entre unos países y otros.

Debemos tener en cuenta varios conceptos claves que nos pueden ser de ayuda para tener una comprensión más amplia de la importancia sobre la enseñanza del desarrollo marítimo en el aula de clase. Para esto, debemos partir del reconocimiento de los océanos que hay en el mundo; contamos con el pacífico, uno de los más grandes que abarca gran parte de la tierra, el cual limita con los dos polos (norte y sur) con el continente americano y con los continentes de Asia y Oceanía; por otro lado tenemos el atlántico, el cual abarca gran parte de la conexión entre los continentes europeo, africano y americano, el océano glaciar ártico, abarca lo que conocemos como el polo norte, el océano glaciar antártico, abarca lo que es el polo sur y por último mencionar el océano índico el cual hace parte de lo que es la conexión entre los continentes de África, Oceanía y Asia. A continuación mostraremos un mapa el cual nos ayudará a tener una comprensión más amplia de lo mencionado referente a la ubicación geográfica de los océanos.

Referencia vía   web: https://www.saberespractico.com/wp-content/uploads/2011/09/oceanos-mapa.jpg

Una diferencia marcada entre el océano y el mar, es inicialmente su profundidad, el océano tiene una gran profundidad y como pudimos notar con anterioridad, abarca todo el eje terrestre con sus respectivas divisiones; en cambio el mar no tiende a tener tanta profundidad y tiende a ser pequeños encierros del océano en respectivos puntos de la tierra.

Teniendo en cuenta esta inicial definición, podemos ver que el mar geográficamente si puede llegar a ser un tema de trascendencia, no solo por el dominio de la territorialidad, sino porque gracias a esta comprensión fue que llegaron a establecerse grandes acuerdos comerciales que fueron de importancia para el desarrollo de la humanidad, no solo para avances geográficos, sino también de carácter político, económico, social y cultural.

Conceptos claves.

• Territorio: Una definición inicial encontrada en la Real Academia de la Lengua Española –RAE-  y en varios diccionarios, es dónde se define que el territorio es una “porción de la superficie terrestre perteneciente a una nación, región, provincia”, pero este es un concepto que ha sido llevado más allá, dónde se desarrolla no solo como una extensión de tierra determinada, sino como entran a jugar otros factores, como lo vivido o acontecido en ellos. Para Bozzano, 2009, (P.21) “Nuestros territorios son a la vez reales, vividos, pensados y posibles porque nuestras vidas transcurren, atraviesan y percolan nuestros lugares desde nuestros sentidos, significaciones e intereses generando un sinnúmero de procesos que nuestro conocimientos se encarga de entender y explicar” Entonces una de las tantas interpretaciones que se puede dar con este pequeño fragmento encontrado en Territorios Posibles, del autor, es que el territorio es perteneciente a los personajes que interactúan en él, a aquellos que hacen una territorialidad sobre cierto lugar determinado y aquellos que ‘lo viven’ son quienes los configuran.
• Geopolítica: Para Hans Weigert (1942): Geopolítica es la ciencia que trata de la dependencia de los hechos políticos con relación al suelo. Se basa sobre los amplios cimientos de la geografía, en especial de la geografía política, doctrina de la estructura espacial de los organismos políticos (…) La Geopolítica debe convertirse en la conciencia geográfica del Estado. Por este lado, una de las múltiples interpretaciones que se podría dar, es que la geopolítica corresponde a los condicionamientos geográficos que se dan para que la política pueda desarrollarse en términos globales, entrando en juego no solo un país determinado sino varios, quizá mostrando el dominio que tienen unos sobre otros. En el desarrollo marítimo y el tema que queremos dar a entender, este punto es uno de los más claves, pues por medio de este concepto podremos entender, en cierta parte, las discusiones y peleas que se han dado por delimitar el dominio del mar y las disputas fronterizas que se dan, en especial por acuerdos comerciales.
• Desarrollo económico: Es entendido como los avances de las capacidades humanas para producir ciertos productos, los cuales pueden ser de aporte para generar intercambios, en donde se realiza la transferencia de un bien por cierto valor agregado, uno de los autores que más se ha referido sobre este tema es Adam Smith, en donde marca mucho el tema del papel de los mercados. Un punto que se podría plantear con derecho a refutación, es el tema de que el desarrollo económico es viable cuando se ven los resultados que se esperan sobre ciertos acuerdos comerciales.
• Desarrollo cultural: Entendemos por cultura, las expresiones, costumbres e ideologías de cierta sociedad determinada, este tenido en cuenta como parte de un desarrollo de ‘tejido social’ la cual se forma por una construcción colectiva. El desarrollo cultural de distintas naciones, se ha visto marcado a lo largo del tiempo, por los diferentes factores que han entrado a jugar en esta, como por ejemplo las colonizaciones, son muestra de las imposiciones culturales que se han dado a diferentes comunidades, entonces, podemos ver como por medio de los establecimientos de negocios comerciales, los descubrimientos y los temas que se han mencionado referente al desarrollo del mar, no son los únicos puntos que están marcados, pues las imposiciones culturales, son muestra también del dominio que han tenido unos países sobre otros. También, otra interpretación que se puede dar de esto, es el desarrollo propio que han llevado ciertos países para marcar una cultura propia, a pesar de los matices que tengan.
• Hechos históricos: Se entiende que son los acontecimientos de gran trascendencia en el transcurso del tiempo, marcando un evidente antes y después que marcan cambios trascendentes en la historia del universo, ejemplos de estos son la evolución del hombre, la primera y segunda guerra mundial, o para nuestro tema de desarrollo marítimo la importancia de los mares en las primeras civilizaciones, el momento en que Panamá se separa de Colombia, entre otros acontecimientos que marcan gran importancia y grandes cambios en el paso del tiempo.
• Poder: Aunque tiene diversos significados, en el marco del tema tratado referente a las ciencias sociales, puede ser interpretado como el dominio que se ejerce en cierto campo específico, en dónde unos tiende a ser superiores que otros, de esto se podría considerar que es la potestad o autoridad ejercida por ciertos integrantes de alguna comunidad, ya sea para dirigir o simplemente tener dominio sobre esta. En el marco de la discusión sobre el desarrollo marítimo, uno de los temas que más se ejerce es el poder, ya que debido a este se han dado grandes disputas a lo largo de la historia, una de las guerras trascendentes en el mar, fueron las guerras médicas, las cuales se dieron inicialmente por el dominio del territorio, también con el fin de atacar y destruir otras civilizaciones que consideraban como enemigas, también se determinaba para proteger ciertos estados y mantener una mayor libertad comercial.

MARCO TEÓRICO PEDAGÓGICO

En el siglo  XX surgieron distintos enfoques pedagógicos, los cuales se replantean los paradigmas de la educación y buscan dejar de ver al estudiante como un sujeto pasivo en los procesos de enseñanza-aprendizaje. El trabajo de investigación tomará como base dos corrientes pedagógicas: Aprendizaje Basado en Problemas y Enseñanza Para La Comprensión

Aprendizaje Basado en Problemas  (ABP)

EL ABP se fundamenta en el paradigma constructivista, Barrows (1986) define al ABP como “un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos”. Donde se deja de lado la pasividad sujeto.  

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