DESARROLLO.

INTRODUCCION

“Inteligencia es lo que usas cuando no sabes qué hacer.”

Uno de los objetivos vitales de todo maestro sin duda es lograr que sus alumnos se apropien del conocimiento dichos hoy en día aprendizajes esperados.

El análisis y la reflexión son elementos clave en la teoría de Jean Piaget por tal motivo presentare elementos trascendentes de acuerdo a mi criterio de la teoría de Piaget

La teoría de Jean Piaget para mi punto de vista es sobresaliente para lograr el aprendizaje de los educandos.

¿Cómo aplicar la teoría de Jean Piaget en la escuela primaria?

En este trabajo mencionare como podemos aplicar la teoría y como se pide al docente actual lograr que el aluno llegue a apropiarse de su conocimiento

Gran parte de estos elementos de dicha teoría se encuentran hoy en día en los libros de texto de los alumnos de educación en México

La teoría de Piaget ha abierto enormes perspectivas en el terreno de la psicología en su intento de tratar de explicar cómo se generan o incrementan los conocimientos en el niño

La relación de esta teoría con la forma de trabajo que se pide al docente actual mente fue lo que me motivo a desarrollar este trabajo vasado en dicha teoría anteriormente.

DESARROLLO

Inicial mente considero de gran importancia que Piaget creía que los niños alcanzaban las distintas etapas del desarrollo cognitivo en distintos momentos ya que dependiendo de la edad que el niño posee esta propenso a apropiarse de diferentes conocimientos con distintos niveles de dificultad.

Existen diferentes estadios o periodos de desarrollo:

1º fase: inteligencia sensorio motriz: 0 a 2 años

2º fase: inteligencia preoperatoria: 2 a 7 años

3ºfase: inteligencia operatoria concreta: 7 a 12 años

4º fase: inteligencia operatoria formal: 12 a 15 años

Como docente será primordial saber en qué etapa se encuentra el educando para poder plantear cuáles serán los métodos y las estrategias que se van a utilizar

Piaget centra sus trabajos en el problema del conocimiento y considera que hay que estudiar observando cómo pasa un individuo de su estado menor a un estado mayor de conocimientos, con la finalidad de construir una teoría de conocimiento científico o epistemología. En el intercambio con el medio, el sujeto va construyendo tanto su conocimiento como su estructura cognitiva y estas no son productos exclusivos de los factores internos o ambientales sino de la propia actividad del sujeto.

La construcción del conocimiento hoy en día se puede emplear a través del trabajo en equipos, donde los educandos se integran y cada uno de ellos aporta sus conocimientos previos para poder solucionar dichos problemas, utilizar material didáctico donde el puedan manipular será el objeto que los llevara al conocimiento de acuerdo a la teoría Piaget

Una aplicación fundamental sobre dicha teoría la tenemos en los planes y programas de estudio actuales de acuerdo Piaget: los maestros tomen una postura activa con sus alumnos, en vez de forzarlos a aprender, mientras ellos se sientan y escuchan pasivamente, deben compartir la experiencia de aprendizaje y animar a sus alumnos a que se involucren de manera activa. Toma a tus alumnos en serio y respeta sus ideas, sugerencias y opiniones. Complementa las lecciones tradicionales con actividades prácticas relevantes que les permita a los estudiantes experimentar el contenido por ellos mismos.

Piaget:

Permite a los alumnos que aprendan de sus errores.

Piaget creía que los niños desarrollan el aprendizaje sobre el mundo a través de la prueba y el error. Los errores pueden ser frustrantes para los alumnos y maestros, pero trata de ejercitar la paciencia y guía a los alumnos hacia una conclusión diferente. Los errores demuestran que el

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