EL ESPACIO Y LOS PLANETAS

EL ESPACIO Y LOS PLANETAS

Este blog está dedicado al trabajo por proyectos de investigación en un aula de Primaria.

viernes, 6 de enero de 2012

Rúbrica de evaluación del proyecto

Publicado por anabmartin en 7:45 No hay comentarios:

Enviar por correo electrónico

Escribe un blog

Compartir con Twitter

Compartir con Facebook

Compartir en Pinterest

sábado, 26 de noviembre de 2011

ACTIVIDADES REALIZADAS

Las actividades llevada a cabo hasta el momento han sido las siguientes:

1. Búsqueda de información con las familias y organización en el rincón de proyectos del aula.

2. Exploración del universo con el programa Celestia.

3. Analizamos un globo terráqueo aportado por una alumna

4. Un alumno comenta a sus compañeros que es un alienígena y para ello aporta un disfraz que el mismo tiene. Al parecer el disfraz corresponde a uno de los protagonistas de Ben 10, una serie de dibujos animados sobre la fuerza alienígena.

5. Algunas de las fichas trabajadas en el aula son las siguientes:

6. Aún nos quedan muchísimas más actividades que realizar, se irán remitiendo en breve.

Publicado por anabmartin en 10:50 No hay comentarios:

Enviar por correo electrónico

Escribe un blog

Compartir con Twitter

Compartir con Facebook

Compartir en Pinterest

PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO

Esta es plan de trabajo a seguir en el desarrollo del proyecto "El espacio y los planetas":

PROGRAMACIÓN: PROYECTO EL UNIVERSO Y LOS PLANETAS

1. Objetivos:

§ Despertar el interés por conocer nuestro Sistema Solar y desarrollar la capacidad para buscar información en diferentes medios.

§ Describir cómo es el Sol y cuáles son sus características importantes.

§ Conocer e identificar las características principales que diferencian a los planetas que forman el Sistema Solar (forma, color, tamaño, etc.)

§ Conocer la distribución de los planetas en relación al Sol.

§ Identificar las diferentes tonalidades de los planetas y practicar con las mezclas de colores.

§ Continuar series numéricas ascendentes y descendentes.

§ Utilizar diferentes técnicas plásticas.

2. Contenidos

§ Nuestro Sistema Solar: el Sol

§ Planetas que forman el Sistema Solar: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

§ Estrellas más importantes.

§ La luna y sus fases.

§ Números hasta el 1000

§ Asteroides y constelaciones más relevantes.

3. Metodología

Para trabajar los contenidos y lograr alcanzar los objetivos planteados, la metodología de trabajo parte de tres ideas principales: “¿qué sabemos?”, “¿qué queremos saber?” y “¿qué podemos hacer?”.

§ ¿QUÉ SABEMOS?

En las conversaciones que se mantuvieron en las primeras asambleas se recogieron las ideas previas que los alumnos/as tenían sobre el tema. También esta parte nos sirvió como actividad motivadora para introducir el proyecto. Estas actividades ya se han expuesto con anterioridad.

§ ¿QUÉ QUEREMOS APRENDER?

A través de diferentes medios como fichas, láminas de trabajo, vídeos, páginas webs, juegos en internet, vídeos, etc. Iremos acercando al alumnado a los contenidos planteados en las “ideas previas” de nuestro proyecto sobre qué querían aprender sobre el espacio y los planetas. También se encuentra expuesto en una de las entradas anteriores de este blog.

§ ¿QUÉ PODEMOS HACER?

Para trabajar los contenidos se llevarán a cabo una serie de actividades, algunas propuestas por los alumnos/as en asambleas conjuntas y otras propuestas por la maestra encargada de desarrollar el proyecto. Algunas de estas actividades serán las siguientes:

ü Con ayuda de las familias recopilamos información sobre “El espacio y los planetas”

ü Organizamos toda la información en nuestro rincón de proyectos.

ü Resolución de adivinanzas sobre los planetas.

ü Algunos alumnos/as, motivados por el tema, elaboran trabajos en su casa que exponen al resto de la clase.

ü Escribimos sobre el sol y los planetas.

ü Lámina de trabajo con las distancias de los planetas al sol. (“qué planetas están más cerca y cuáles más lejos)

ü Vemos el planeta Tierra a través de un globo terráqueo aportado por una alumna a clase: diferenciamos continentes, zonas relevantes, países en los cuales que los niños y niñas tienen familia…

ü Trabajamos series ascendentes y descendentes con fichas sobre el espacio.

ü Practicamos y aprendemos la canción de Parchís sobre Los Planetas.

ü Aportación de un planetario por parte de un alumno al aula.

ü Nos vestimos de alienígenas.

ü Móvil sobre los planetas.

ü Vemos el espacio a través del programa del internet Celestia. http://celestia.es/

ü Potenciaremos las tic utilizando el ordenador de clase para buscar información en internet (fotografías, juegos, dibujos…)

4. Evaluación

A la hora de plantear la evaluación, ésta se debe hacer tanto del aprendizaje alcanzado y consecución de los objetivos como del proceso de aprendizaje en sí.

De ese modo, se valorará también la actuación del docente y el tipo de actividades realizadas, prestando atención a si han logrado motivar e implicar al alumnado en el tema.

El modo de evaluación será la observación diaria durante la realización de las diferentes actividades. Estas observaciones quedarán plasmadas en un diario que nos permitirá tener acceso a ellas en cualquier momento.

5. Atención a la diversidad

Las láminas de trabajo presentan diferentes grados de dificultad, de modo que se amoldan a diferentes ritmos de aprendizaje. Del mismo modo, también dan opción a diferentes tipos de planteamientos o resoluciones, dependiendo del niño.

También tengo previsto realizar un power point donde se podrán trabajar los contenidos a ritmos diferentes, para que sirva tanto de apoyo como de refuerzo.

Publicado por anabmartin en 10:39 No hay comentarios:

Enviar por correo electrónico

Escribe un blog

Compartir con Twitter

Compartir con Facebook

Compartir en Pinterest

jueves, 10 de noviembre de 2011

Elaboración del mapa conceptual con los niños/as

En primaria, yo prefiero que sean los alumnos y alumnas los que elaboren el mapa conceptual de la trama del proyecto. Para ellos/as esto no es una novedad pues a lo largo del primer ciclo incluyo trabajar los mapas conceptuales en el área de Conocimiento del Medio, y para los niños/as el mapa del proyecto a realizar no significa más que la elaboración de un mapa más de los muchos que realizan.

En lo que corresponde al desarrollo de este proyecto concreto, partiendo del esquema que realizamos en grupos (con las opiniones de todos los niños/as en el aula) sobre: "¿Qué sabemos sobre el espacio y los planetas?" y "¿Qué queremos aprender sobre el espacio y los planetas?"; hemos elaborado el siguiente mapa conceptual en consenso y participando en grupo. Una actividad muy enriquecedora y motivadora.

A continuación os muestro como ha quedado:

HE AQUÍ EL MAPA CONCEPTUAL FINAL

En lo que se refiere a la "Introducción a los mapas conceptuales en Primaria" escribí un artículo en el que apoyaba esta técnica de enseñanza desde las edades más tempranas.

Puede leerse en la página 77 del siguiente enlace:

http://www.andaluciaeduca.com/hemeroteca/ae_digital64.pdf

Publicado por anabmartin en 10:17 No hay comentarios:

Enviar por correo electrónico

Escribe un blog

Compartir con Twitter

Compartir con Facebook

Compartir en Pinterest

Elaboración de un esquema sobre el proyecto

Pasados unos días, propuse a los niños/as una actividad en grupo para concretar en un esquema, algunos de los contenidos que íbamos a trabajar en el proyecto.

Teniendo cada alumno/a su dibujo, planteamos dos preguntas:

¿Que sabemos sobre el espacio y los planetas?

Con esta pregunta detectamos las ideas previas del alumnado y así, cada niño/a explicó lo que había dibujado sobre el proyecto.

¿Qué queremos aprender sobre el espacio y los planetas?

Con este interrogante tratamos de que el alumnado piense en todos aquellos contenidos que les gustaría investigar con el desarrollo del proyecto y en los que verdaderamente están interesados. Es importante llegados a este punto, que se sigan aquellos contenidos en los que los alumnos tienen más curiosidad; pues de esta forma estarán más receptivos a este tipo de metodología, en la que se sentirán protagonistas.

A continuación os muestro el contenido final del mural que se encuentra expuesto en nuestra clase.

Publicado por anabmartin en 10:02 No hay comentarios:

Enviar por correo electrónico

Escribe un blog

Compartir con Twitter

Compartir con Facebook

Compartir en Pinterest

¿Que sabemos sobre el espacio y los planetas?

En esta fase del proyecto, la idea era detectar las ideas previas que el alumnado tenía sobre el espacio y los planetas. Para ello, pedí a los niños y niñas que realizaran un dibujo con todo lo que sabían acerca de la temática que íbamos a trabajar en el proyecto. Me sorprendí bastante al ver que sabían más del tema de lo que yo pensaba.

A continuación os muestro algunos ejemplos:

Publicado por anabmartin en 9:41 No hay comentarios:

Enviar por correo electrónico

Escribe un blog

Compartir con Twitter

Compartir con Facebook

Compartir en Pinterest

sábado, 29 de octubre de 2011

Libro sobre el trabajo por proyectos

Durante el pasado curso escolar, llevé a cabo un proyecto cuyo título era: "RECTAS DE COCINA Y ALIMENTACIÓN". La experiencia fue tan gratificante que decidí editar un libro con un contenido práctico para animar a compañeros y compañeras a su aplicación en el aula. Este fue el resultado:

Espero que os guste...

Publicado por anabmartin en 5:10 No hay comentarios:

Enviar por correo electrónico

Escribe un blog

Compartir con Twitter

Compartir con Facebook

Compartir en Pinterest

Entradas antiguas Página principal

Suscribirse a: Entradas (Atom)

Seguidores

Archivo del blog

▼ 2012 (1)

▼ enero (1)

Rúbrica de evaluación del proyecto

► 2011 (8)

Datos personales

anabmartin

Ver todo mi perfil

Plantilla Simple. Imágenes de plantillas de

PROYECTO INTEGRADOR DE AREAS

TITULO:

UN PASEO POR EL SISTEMA SOLAR

FECHA:

22 DE ABRIL DEL 2012

AUTORES:

• Laura Marcela herrera corredor

• Claudia patricia torres guerrero

• Zoraida Yulieth García Gutierrez

TIEMPO DE EJECUCIÓN:

1 mes: junio 1-30

EJES TRASVERSALES

• Sociales

• Informática

• Artística

POBLACIÓN OBJETO:

El proyecto titulado un paseo por el sistema solar va dirigido a estudiantes de quinto grado del colegio Liceo Santa Teresita del Socorro, quienes oscilan entre edades de 9 y 10 años. Las características del contexto educativo son buenas pues se cuenta con una sala de informática dotada de computadores e internet, material didáctico como láminas, rompecabezas, armatodos, entre otros los cuales nos permiten el buen desarrollo del proyecto.

PROBLEMÁTICA A ABORDAR

Fruto de la observación directa, se pudo detectar que los estudiantes tiene poco conocimiento del tema: el sistema solar y no demuestran interés por el área. Por lo tanto el proyecto surge de la necesidad cognitiva de conocimiento de los niños sobre el sistema solar, sus planetas y características, teniendo en cuenta la innovación en la metodología tradicional para el aprendizaje.

IDENTIFICACIÓN DE LA SOLUCIÓN

Utilizando la trasversalidad de las áreas a trabajar se pretende articular las tres (informática, sociales, artística) utilizando como primer herramienta, la sala de informática la cual nos permite explorar, indagar, identificar por medio de webquests todo lo relacionado con el tema y al mismo tiempo recrearlo, demostrando su motricidad y creatividad en la elaboración de un sistema solar con ayuda de paint y juegos interactivos.

ANALISIS DEL ESTUDIANTE

La población objeto a la cual va dirigido el proyecto son niños de quinto grado quienes oscilan entre edades de 9 y 10 años, es un grupo que evidencia interés por aprender y desarrollar actividades, el contexto social de estos niños es urbano, se ve reflejado por su presentación personal, por las buenas relaciones entre estudiantes de igual manera los padres de familia se encuentran directamente vinculados a las actividades escolares, su nivel escolar es básico, y los estudiantes tienen buen manejo de habilidades para manejar y explorar diferentes herramientas del computador.

ANÁLISIS CONTEXTO PEDAGÓGICO

Los estudiantes son de contexto urbano, se encuentran en el grado quinto primarias, con un nivel básico en el área de ciencias sociales relacionado con el tema del sistema solar, ejemplo: saben que el eje des sistema solar es el sol, que sale en las mañanas, nos alumbra y nos da sol, que entre los planetas se encuentra el planeta tierra que es el único que tiene vida etc. E informática, se observa que en su mayoría no presentan problemas de aprendizaje. Faltan metodologías para la enseñanza de las diferentes áreas.

ANÁLISIS CONTEXTO TÉCNICO

El colegio Liceo Santa Teresita cuenta con una sala de informática con la disponibilidad de 12 computadores con buen estado de software y todos sus programas, con conexión de internet y una biblioteca donde los estudiantes pueden acceder a investigar los temas necesarios,

EQUIPO HUMANO REQUERIDO:

Se necesita la participación de los docentes de las áreas requeridas, padres de familia y comunidad en general, además necesitamos diferentes software.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar actividades informáticas relacionadas con el tema del sistema solar, empleando herramientas básicas del computador tales como paint, power point, work.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Aplicar actividades con el fin de conocer los conocimientos previos de los estudiantes acerca del tema del sistema solar.

Articular el área de informática con ciencias sociales y artística en el desarrolla de actividades relacionadas con el sistema solar.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Manejo de los programas básicos del computador

Destrezas y habilidad en el desarrollo de actividades por medio de software educativos

CONTEXTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO

En la actualidad, la educación juega un papel importante en donde el docentes tiene como rol ser el mediador entre el conocimiento y el niño, donde debe guiar los diferentes procesos de aprendizaje y enseñanza, al mismo tiempo debe innovar y utilizar diferentes recursos del medio que permitan atraer al niño al conocimiento de una forma creativa, autónoma.

En las ciencias sociales uno de los temas importantes es el sistema solar en donde se encuentra ubicado nuestro planeta, el niño tiene un breve conocimiento de él pero se necesita de mas innovación para que el niño se interese mas por el tema y tenga la informática como un medio para desarrollar un conocimiento cognitivo.

RECURSOS EDUCATIVOS:

Se utilizaran recursos como: videos, imágenes, láminas, software educativo, talleres, crucigramas.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

ACTIVIDAD N° 1

OBSERVACIÓN DE EL SIGUIENTE VIDEO

ACTIVIDAD N° 2

Cada uno de los estudiantes observara una lámina en la cual podrán ver el sistema solar

Luego teniendo en cuenta esta observación , realizaran de manera individual un cuento en el cual reflejen su creatividad, y su imaginación a través de la redacción de esta clase de textos. Después algunos de estos textos serán leídos frente a toda la clase, formando asi una carpeta titulada “ Cuentos sobre el sistema solar”.

ACTIVIDAD N° 3

“CREANDO NUESTRO PROPIO SISTEMA SOLAR”

“CREANDO NUESTRO PROPIO SISTEMA SOLAR”

La actividad consiste en crear con ayuda de algunos materiales los planetas del sistema solar y así haciendo un pequeño repaso sobre sus colores y hasta su respectivo orden.

RECURSOS

• Bolitas de icopor de distintos tamaños

• Temperas de colores

• Pinceles pequeños

• Medio pliego de cartón paja

• Tijeras, colbon

• Lapicero

• Lápices de colores

PROCEDIMIENTO

1. Con ayuda de un bisturí, cortamos las bolitas de icopor por la mitad, procedemos a cortarlas, luego teniendo en cuenta la ubicación y el tamaño de cada uno de los planetas.

2. Ya después de tener cortados todos nuestros planetas en icopor procedemos a pintarlos con sus respectivos colores.

3. Después de tener nuestros planetas y el sol, totalmente decorado y pintado, procedemos a pintar nuestro cartón con color negro con visitos plateados.

4. Teniendo en cuenta las imágenes ya vistas en la actividad anterior, comenzamos a dibujar las orbitas que van alrededor del sol, con un lápiz de color blanco.

5. Luego de tener todo lo anteriormente dicho procedemos a ubicar el sol en su lugar y seguidamente a ubicar los otros planetas en su respectiva orbita.

6. Marcamos nuestra maqueta si quieres con un letrero a computador o con un lápiz blanco o en una hoja blanca puedes hacerlo, cortalo y pegarlo en la parte superior de tu trabajo.

ACTIVIDAD N° 4

“CREANDO COPLAS, ME DIVIERTO

Y CON MIS PAPITOS APRENDO”

Con ayuda de los padres de familia y estudiante, se reunirán a crear cuatro coplas, creando una presentación de diapositivas en el programa llamado POWER POINT sobre el sistema solar, utilizando algunas de las herramientas que este brinda, para que esta sea más creativa y las pasaran a socializar al frente de sus compañeros

ACTIVIDAD N° 5

COLOREANDO EN PAINT

El docente pondrá la siguiente imagen en el programa paint, para que lo coloreen utilizando las opciones de rellenar, colorear con el pincel y demás herramientas para crear nuestros planetas.

EVALUACIÓN

Se realizara de manera individual por medio de un programa del computador (paint) donde el estudiante debe demostrar la apropiación del tema y de las herramientas que se utilizan en dicho programa.

CONCLUSIONES

Los proyectos integradores de área son una estrategia pedagógica educativa interesante e importante porque permite trasversalizar diferentes áreas del conocimiento donde con ayuda de un solo tema permite y adquirir de distinta manera nuevos aprendizajes así el tema no sea de dicha área.

Los PPIA permite romper con las berreras tradicionales de aprendizaje pues de manera autónoma y creativa estamos haciendo que los estudiantes no solo adquieran conocimientos sino los aplique en si diario vivir.

BIBLIOGRAFIA O REFERENCIAS

• Disponible en [http://www.leoloqueveo.org/sistema-solar.htm#introduccion] consultado [abril 26 2012]

ACTIVIDADES SOBRE LA TIERRA….

...