ENSEÑA A INVESTIGAR

“INVESTIGA CON UN MÉTODO”

ANTECEDENTES DEL CONOCIMIENTO NATURALEZA Y TIPOS DEL CONOCIMIENTO, VALORES Y FINES DEL CONOCIMIENTO.

¿QUÉ ES CONOCER?

Conocer es tener información del mundo que nos rodea, idea o noción de las cosas.

¿QUÉ ES APRENDER?

Es adquirir conocimiento por estudio o experiencia, retener algo en la memoria.

El proceso del conocimiento. El conocimiento sobre un objeto se inicia precisamente al entrar en contacto los órganos sensoriales con el mundo exterior, es decir, empieza con las sensaciones y percepciones de un objeto.

El conocimiento por lo tanto, es una reproducción mental de la realidad objetiva (verdadera)

Ejemplo de estos son:

El niño desde la primera vez que se le acerca a la madre, busca el alimento, la teta de esta y busca por todos lados que hasta si lo estamos observando nos daría risa el ver por donde anda buscando, pero al encontrarla este, la revisa de una forma minuciosa y conoce su objetivo, pero a la siguiente oportunidad de buscar el alimento, el niño va a recordar el objetivo y ya no irá a otros lugares sino buscará este objetivo hasta encontrarlo, entonces al encontrarla el niño habrá aprendido.

Por lo expuesto con anterioridad debemos de comprender que el investigador, el estudiante no debe nunca perder estos valores importantísimos:

La sensación

La percepción.

Esto nos lleva a la imaginación, pero cabe decir que este curso trata de que la imaginación sea basada en algo científicamente comprobado, es decir, no imaginar por imaginar, no buscar respuestas a algo, como ¿esto sucedió por que hubo fantasmas?, sin tener pruebas de la existencia de estos, sin tener referencias bibliográficas, etc.

TIPOS DE CONOCIMIENTOS:

Empírico

Científico.

DIFERENCIAS ENTRE CONOCIMIENTO EMPIRÍCO Y CIENTÍFICO

EMPIRÍCO CIENTÍFICO

Son productos de experiencias directas personales. Son productos de estudios razonados y organizados.

Se obtienen en base a observaciones individuales.

Se obtienen a base de una metodología bien aplicada.

No precisa objetivos.

Presenta campos específicos y perfectamente delimitados.

No se delimitan sus funciones.

Sus funciones son amplias y precisas.

Sus funciones son amplias y precisas Se presentan con un objetivo preciso.

Se transmiten por tradición de padres a hijos La información es previa a la experiencia.

No se tiende a modificarlos, ni a superarlos, generalmente se aceptan como se perciben.

Los procedimientos son bien ensayados

El método para obtenerlos es válido universalmente

Es aplicado por personas especializadas en cada una de las áreas.

Se adquieren en instituciones especiales, para modificarlos y superarlos se requieren amplios y profundos estudios sobre los detalles y factores que lo constituyen.

NATURALEZA EMPIRICA:

Sentido común (gusto, tacto, audición, visión)

Experiencia

Despreocupación por saber más de lo esencial.

Imitación

NATURALEZA CIENTÍFICA:

Necesidad de sobrevivir.

Ordenamiento del pensar, esfuerzo mental, estudio.

Curiosidad por saber como surgen las cosas.

Estudiar, observar, experimentar y aplicar.

VALORES DE CONOCIMIENTO:

Único para quien o quienes lo poseen

Es aplicable en alguna ocasión

Da un panorama del aspecto de la vida.

Tener conocimiento motiva a más conocimiento.

El conocimiento ayuda a desempeñarse en un área o áreas determinadas de acuerdo al número de este.

FINES DEL CONOCIMIENTO:

Concientizar al individuo para que sea observador, inductivo y deductivo en sus razonamientos.

Dar respuestas a fenómenos cotidianos.

Que sea aprendido por muchos individuos.

Para que de él partan nuevos conocimientos.

REQUISITOS PARA IDENTIFICAR UN CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

Describen (detallan)

Explican (tablas, experimentos, pruebas de laboratorio)

Predicen.

EL MÉTODO CIENTÍFICO

¿Qué es el método?

Es la manera tan bueno modo de alcanzar un objetivo; tan bueno bien se le define como determinado procedimiento para ordenar la actividad.

¿Qué es el método científico?

Es el procedimiento que sé que se aplica al ciclo entero de la investigación en el marco de cada problema del conocimiento, sigue el camino de la duda sistemática y aprovecha al

...