EPIDEMIOLOGIA Y SALUD PUBLICA
Enviado por pabliti • 1 de Noviembre de 2019 • Informes • 1.113 Palabras (5 Páginas) • 115 Visitas
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS GENERALES
- Asignatura : Epidemiología y Salud Pública
- Unidad didáctica : Primera unidad
- Tema : Presentación de la asignatura
- Tiempo : 2 horas teoría-2 horas práctica
- Duración : 100 minutos
- Docente : Mg. Iván Bazán Linares
- Fecha programada : 02-09-19
- Fecha realizada : 02-09-19
II. COMPETENCIA:
- Analiza los principios epidemiológicos y las relaciona con los diferentes campos de la salud, con actitud crítica.
III. PROGRAMACIÓN:
CAPACIDAD | TEMATICA | PRODUCTO ACADÉMICO |
Interpreta los principios epidemiológicos y su aporte a la salud
| Epidemiología: concepto, evolución histórica, aplicación, objetivos, ramas. Método epidemiológico. Principios de la Epidemiología, Usos y aplicaciones. | . Organizador visual sobre los aspectos más relevantes de la investigación y aportes de Jhon Snow. |
IV. PROCESO DIDÁCTICO:
FASES | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | RECURSOS | TIEMPO |
MOTIVA-CIÓN: | Observan un vídeo sobre la biografía las diez epidemias Organización de equipos de trabajo -Se señalan las responsabilidades de sus integrantes Propósito de la sesión de aprendizaje Saberes Previos: ¿A qué se denomina epidemiología? ¿A qué se denomina salud pública?, ¿Qué aplicaciones tiene la epidemiología? Conflicto cognitivo: ¿Qué sucedería si no se Jhon Snow no hubiese sido minucioso en determinar la fuente de contagio del cólera? | -Equipo multimedia. -Pizarra, -Plumón, -Recursos Verbales
| 20’. |
BASICO: | A través de diapositivas se les explica los conceptos de epidemiología y salud pública. -Se les presenta diapositivas y se pide la participación de los estudiantes sobre la evolución histórica y la aplicación de la epidemiología. Buscan información para dar respuesta al conflicto cognitivo -Se entrega la lectura y se da las pautas de su uso - Se resalta la importancia de conocer el tema. | Módulo o Material impreso. -Internet de la computadora o celular. | 15 |
PRÁC-TICO | Leen y analizan el material en pequeños equipos de trabajo. -Realizan una lectura crítica. -Anotan aspectos teóricos básicos luego de la explicación docente -Aplican el subrayado para identificar las ideas principales en la lectura -Sintetizan la información mediante organizadores visuales a partir de las ideas principales. -El equipo de trabajo presenta el producto. -Sustentan sus conclusiones. Se genera el debate. El docente interviene para complementar, aclarar los aspectos confusos o para cuestionar ciertos aspectos que permiten tener más claro el temas(s) estudiados. -Retroalimentación o reforzamiento, el profesor alude a toda la información relevante del tema. -Confrontan y corrigen sus conclusiones con la ayuda del profesor. El profesor culmina la clase proponiendo las conclusiones y dando recomendaciones, sobre la(s) capacidad(es) lograda(s). El docente contrasta los saberes previos con el aprendizaje logrado, actividad que deben tomar en cuenta los aprendices. | -Módulo o Material impreso. -Internet de la computadora o celular. -Regla, lápiz, resaltador. -Hojas bond -Paleógrafo -Equipo multimedia | 50’ |
EVALUACIÓN | Demuestran su desempeño logrado a través de un: -Respuestas a preguntas orales sobre la capacidad desarrollada de los estudiantes Metacognición. Lo hacen a través de respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades he encontrado? ¿Para qué me sirve lo que he aprendido? | 15’ | |
EXTEN-SIÓN | Complementa la lectura de la clase con la búsqueda y lectura sobre la epidemia del cólera en el Perú |
V.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y ACTITUDES:
CAPACIDAD | INDICADORES | INSTRUMENTO |
Interpreta los principios epidemiológicos y su aporte a la salud | Comentarios precisando los conceptos de epidemiología y salud pública. Comentarios concreto sobre los aportes de la epidemiología a la salud | Rúbrica |
ACTITUDES | INDICADORES | INSTRUMENTO |
Muestra interés y compromiso al estudiar los temas propuestos. | - Participa activamente en los trabajos. - Realiza actividades en coordinación con los integrantes de grupo. | Escala de apreciación. |
VI. – REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
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