El Educaddor Necesario

COLECTIVO DE FORMACION PERMANTE E INVESTIGACION:

PLAN DE FORMACION

FORMACION Y REFLEXION CRITICA

La concepción como proceso socio –histórico político –cultural

RESOLUCION DE ESCTRATEGIAS:

A-Como es la educación que tenemos?

La educación que tenemos es revolucionaria la cual ha permitido la unión de las fuerzas vivas de la comunidad e integradose al centro del quehacer educativo en marco de lineamientos pedagógico bolivarianos. Como también la integración de los programas bolivariano como: mano a la siembra, niños en un ambiente sano entre

B- Cual es la educación que esperamos?

Queremos y necesitamos un sistema que democratice la excelencia, que luche contra la reproducción de las desigualdades sociales, que permita el acceso a todos (sin ningún tipo de exclusión) a los conocimientos sociales y de la cultura que se refuerce el papel esencial de los alumnos y las alumnas y que exista una consecución de unos objetivos y unos valores compartidos donde haga seguimiento a los integrantes que se encuentran en las instituciones como seres capacitados para la formación de los nuevos republicanos .el objetivo de la escuela constructora de paz debe ser personas hábiles y competentes , pero también autónomas criticas y solidaria .

C-Porque soy docente?

El ser docente es un don con el que se nace o lo que llamamos simplemente vocación, es una actitud una forma de vida que permite imaginar un mundo mejor, un lugar con posibilidades de crecimientos. Ser docente ha permitido que se viva una experiencia más importante en los seres vivos, el cual ha definido la profesión como tal donde hoy en día son más reflexivos, dinámico e investigadores entre otras cualidades.

CORRIENTE DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO.

A-En la practica ¿como se expresa la educación liberal y educación liberadora?

B- Que harías para promover la conciencia critica?

Para promover la conciencia crítica establecería idea de manera de investigación fomentado el proceso creativo de los integrantes de esta nueva revolución quienes son los principales para trasmitir la conciencia crítica analítica de este sistema educativo

Las pedagogías liberales, la pedagogía criticas social, ciencias naturales, lengua oral y escritica deporte y recreación y matemática.

A- Cual serian las características de las estrategias para integrar el conocimiento en la practica escolar?

Una de las características seria el proceso cognoscitivo que se utiliza implementado la enseñanza aprendizaje del estudiante, cuando se hace referencia al concepto de trasmitir la investigación como estrategia en el proceso educativo, otra seria la precisión de la planificación y control de la ejecución que esta relacionada con la metodología o conocimiento sobre los propios proceso mentales.

Las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación. Exigencia de un mundo en transformación y software libre.

A- Cuales son los retos pedagógicos y didácticos que supone que las y los docentes sean migrantes tecnológicos ante de los y las estudiantes como nativos tecnológicos?

Es una propuesta didáctica entendida como el diseño de una serie de procedimientos y actividades o proceso de formación conducente a la fundamentación teórica aplicada asociadas con la didáctica en general y las practicas especificas de esta , en el desarrollo de los currículos particulares de las instituciones educativas donde la población objeto de la misma se ha desempeña como personal orientador o docente , se espera que estos docente que reciben esta capacitación didáctica y técnica trasmita la enseñanza de la tecnología y adquiera un cuerpo de información pedagógica que brinde herramientas educativas necesarias para abordar el desarrollo de un currículo desde la perspectiva de un modelo basado en las competencias marcadas por la heterogeneidad a través de proyectos educacionales tecnológicos.

B-Cuales son los diferentes recursos tecnológicos que contribuyen con el proceso educativo?

El modelo pedagógico con las nuevas tecnologías es un intento para solucionar los problemas del aprendizaje, incluir una nueva herramienta en este proceso, mejorar el ambiente de aprendizaje, cambiar el paradigma de la educación en el aula de cuatro muros, alejada del contexto social en el cual se circunscribe la escuela, favoreciendo un aprendizaje lúdico, autónomo, presenta muchas opciones virtuales agradables, atractivas y novedosas, en donde el estudiante deja la pasividad y entra a interactuar con el PA. El proyecto abre las puertas del saber, planteando alternativas de solución a todos y cada uno de las inquietudes, nacen nuevos conceptos y maneras de llegar al aprendizaje en un lenguaje de comunicaciones, y por ende un medio donde nosotros como maestros podemos cumplir los objetivos pedagógicos. Con esta técnica, el docente participa en el diseño de los mismos a fin de lograr que los objetivos queden incorporados en esta ayuda, ya que es claro el aporte en el proceso enseñanza-aprendizaje.

LA EVALUACIÓN EDUCATIVA HUMANISTA SOCIAL COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN LA FORMACIÓN INTEGRAL.

Relatos e interpretaciones de los diferentes PEIC Y PA que han realizado las y los docentes en sus ambientes de aprendizaje con bases a las siguientes preguntas generadoras:

A- Que nos planteamos hacer?

Nos planteamos un tema generador que aborde las necesidades de nuestra comunidad educativa

B- Como lo hicimos?

A través de interrogantes de acuerdo a un criterio y jerarquización del problema

C- Que aprendimos?

Aprendimos que a través del tema generador se puede abordar las necesidades pedagógicas y fortalecer las debilidades para lograr un aprendizaje de calidad

D- Como se construye y se viabiliza el PEIC?

Un PEIC se construye con todos los integrantes de la comunidad educativas, alumnos, docentes, obreros, padres y representantes donde son participe del trabajo en grupo y a la vez generar ideas y soluciones.se viabiliza con

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