En que consiste La informática y la escuela

ENSAYO

INFORMATICA EN LA ESCUELA: DE LA REALIDAD A LO QUE SE ESPERA

OMAR ANDRÉS LATORRE SOLES

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRIA GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

CALI

2017

ENSAYO

INFORMATICA EN LA ESCUELA: DE LA REALIDAD A LO QUE SE ESPERA

OMAR ANDRÉS LATORRE SOLES

Trabajo escrito para optar al título de magister en Gestión de la Tecnología Educativa

Profesor consultor

DORIS ZULUAGA SERNA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRIA GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

CALI

2017

INFORMATICA EN LA ESCUELA: DE LA REALIDAD A LO QUE SE ESPERA.

La información a través de los tiempos ha jugado un papel importante en el desarrollo y la historia de la humanidad,  la evolución de la informática, ha generado avances significativos en estas últimas siete décadas, desde la segunda guerra mundial pasando por la guerra fría y nuestra época actual, se ha visto reflejado en inventos y teorías que potencializan ese uso que se le da a la información.  La necesidad de interconectarnos, de “hacer el mundo más pequeño”, es decir,  de acortar distancias y aprovechar el tiempo; ha desencadenado en múltiples herramientas que han permitido lograr satisfacer estas necesidades y también ver el mundo de una manera diferente,  de adquirir y generar conocimiento de una forma diferente, y porque no decirlo ser socialmente diferentes.

La informática como ciencia la cual posee sus propias teorías, validaciones, métodos y técnicas de manejo de la información que le permiten evolucionar y generar nuevos espacios en la sociedad, tiene como  herramienta principal al computador, el cual ha dejado de ser solo un aparato electrónico a convertirse en  un generador de saberes, en un gestor de la comunicación y un acompañante del conocimiento. En el campo educativo a través de los años el computador ha tomado su espacio para convertirse no solo en una herramienta, sino, en un ayudante del proceso educativo, como lo afirma (GAMA, 1992) “ El computador en educación está llamado a desempeñar un papel estratégico al posibilitarse la autonomía personal en su aprendizaje y el desarrollo de habilidades mentales superiores; igualmente se puede afirmar lo estratégico que resulta al independizar el estilo de aprender en los sistemas tutoriales inteligentes y tutores expertos y las hondas repercusiones sociales al posibilitarse el acceso a las comunidades marginadas (i. e. los indígenas) y a los municipios más desprotegidos del bienestar económico social”. Esto nos lleva a replantear muchos paradigmas de los modelos educativos debido a que la información y el conocimiento se han vuelto más libres, más accesibles, más globalizados, por ende  también se debe pensar en las desventajas que conlleva el uso de las tecnologías, ya  que la información se ha convertido en un bien y un recurso de las persona y de las organizaciones, es importante pensar en el riesgo que puede llevar el manejo inadecuado de dicha información y los peligros de que personas ajenas hacer con ella y por tanto estar preparado para cualquier amenaza de tipo informático, brindando seguridad al hardware como al software ante cualquier inseguridad que pueda presentarse.

En las instituciones educativas el docente tiene un papel importante en el proceso educativo  y es quien inicialmente debe cambiar su forma de pensar en cuanto al uso de las tecnologías en el aula, el cambio del rol de profesor, de “depositario” a guía del conocimiento; el principio de ‘aprender a aprender’ como eje  de la enseñanza; la interacción de lo individual y lo grupal, pilares que sustentan esta visión del aprendizaje, se ensamblan de manera particularmente eficaz con los usos y modelos que ofrecen las TIC y, de forma especial, Internet , dicho de otro modo, debemos seguir avanzando en la labor de identificar lo que los estudiantes deberían saber y ser capaces de hacer para aprender efectivamente y vivir productivamente en un mundo cada vez más digital, cada vez más tecnológico.

...