Estudio De Caso Asperger

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL RAFAEL MARIA BARALT- MISION SUCRE

ALDEA IUTC.

ENFERMERIA

METODOLOGIA

SINDROME DE ASPERGER

INTEGRANTES:

MARIA, MENDOZA C.I 21.212.414

MARIANGELICA, CAMARGO C.I 19.626.393

OSMAIRA, ROMERO C.I 17.669.943

“Si conservas tu rostro dirigido al sol, Nunca veras las sombras”

Helen Keller

Dedicatoria

A las personas que con su brillo iluminan nuestras vidas cada día: A Dios, Nuestra Familia y A mis Amigos

Agradecimientos

A Dios todopoderoso.

Gracias Padre por estar a nuestro lado y darnos sabiduría para comprender tus caminos, hoy emprendemos nuevos horizonte agarrados de mano…

A nuestros familiares, amigos y profesores.

2

Capitulo I

1.- Planteamiento del problema

2.- Formulación del problema

3.- Objetivos de la investigación

4.- Objetivos generales

5.- Objetivos específicos

6.-Justificacion

7.-Delimitacion

Capitulo II

1.-Antecedentes de la investigación

2.- Bases teóricas

3.-Definiciopn de términos básicos

4.-Operacionalizacion de las variables

Capitulo III

1.-Tipos de investigación

2.- Diseño de la investigación

3.-Poblacion

4.-Muestra

5.-Validadez y confiabilidad del instrumento

3

INTRODUCCIÓN

Se reconoce que un aspecto fundamental en la vida de cualquier hombre es la interacción y su continua relación con los demás, desde múltiples enfoques se ha caracterizado al hombre como un ser social y se torna impensable que él mismo pueda sobrevivir aisladamente. Para lograr competencia social las personas se valen de conductas específicas, esto es, de habilidades sociales, las que posibilitan el éxito en los planos social, psicológico y el estado de salud integral, representativos de la calidad de vida. Sin embargo, ciertas personas presentan déficits sociales, tal es el caso del Síndrome de Asperger, trastorno generalizado del desarrollo caracterizado por dificultades en tres áreas interrelacionadas: las habilidades sociales, la comunicación e imaginación social y la flexibilidad de pensamiento. Quienes están afectados por este Síndrome, generalmente presentan un nivel de inteligencia normal o superior a la media y suelen destacarse de manera sobresaliente en determinadas áreas, pero no pueden resolver por sí mismos y haciendo uso de su capacidad intelectual, su dificultad para la interacción social; requiriendo de una enseñanza explicita de las habilidades sociales deficitarias, para así mejorar su competencia social y posibilitar, por tanto, interacciones satisfactorias. Esa enseñanza, puede realizarse a través de la estrategia terapéutica de los grupos de entrenamiento en habilidades sociales.

4

1.- Planteamiento del problema

En la actualidad el Síndrome de Asperger es un trastorno que afecta de por vida a la persona. Incide principalmente en aspectos relacionados con la interacción social y la expresión de la afectividad, el lenguaje y la literalidad, conductas restrictivas e intereses restringidos. En cuanto a sus capacidades intelectuales entran en su gran mayoría dentro de la normalidad social, existiendo casos donde hay una superdotación intelectual y casos donde tenemos una situación de inteligencia límite. Debido, en muchos casos, a los intereses restringidos, las personas con Asperger pueden ser unos auténticos especialistas en alguno de sus temas de interés, pero luego tener graves problemas a la hora de realizar acciones de carácter social o demostrar una total incapacidad para poder desenvolverse en una conversación que hable sobre el clima. A su vez, pueden presentar Trastornos del Procesamiento Sensorial, generalmente de tipo auditivo y visual, que pueden crearles problemas severos en ambientes normalizados para el conjunto de la sociedad (Un centro comercial, una estación de autobús, un mercado,…).

Algunas personas con esta condición presentan un grado de incidencia de este tipo de alteraciones más bajo, a pesar de que los aspectos nucleares del Asperger están todos presentes, pudiendo crear a la persona estados continuados de ansiedad y estrés emocional en sus intentos por tener una aceptación social. En otros casos el nivel de incidencia será muy elevado, generando un nivel de aislamiento por decisión propia, que les puede suponer cierta etiqueta de huraños, pero que les permite tener un nivel de tensión emocional mucho más bajo que a sus pares con un nivel menos intenso.

El Síndrome de Asperger NO es una versión leve del autismo, y tampoco es una enfermedad. A pesar de que comparte muchas de sus bases, la forma en que se expresa es diferente. Los mayores puntos de conexión se dan cuando se establecen las comparaciones entre grupos de personas con Síndrome de Asperger y con Autismo de Alto Funcionamiento a partir de la adolescencia, donde más coincidencias y solapamientos vamos a encontrar, y donde más problemas sociales van a compartir. Medir el impacto que el Síndrome de Asperger en la persona es complejo

...