FOMENTANDO EL PENSAMIENTO CRÍTICO DEL ESTUDIANTE DE CONTADURÍA PÚBLICA

FOMENTANDO EL PENSAMIENTO CRÍTICO DEL ESTUDIANTE DE CONTADURÍA PÚBLICA

RESUMEN: La presente investigación resulta de mucha importancia en su contenido, debido a que trata la manera como se ha venido educando a los profesionales, siendo esta una educación convencional, sin que haya lugar a reproche u oposición alguna, dicha educación consiste en el adiestramiento de las personas a un modelo estipulado, que no les permite descubrir cosas nuevas, convirtiéndose estas en repetidoras de lo que hacen los demás, hasta el punto que se vuelven profesionales en el arte de la imitación.

PALABRAS CLAVES: Pensamiento crítico, fomento, adiestramiento, estudiantes y técnicas.

SUMMARY: The present investigation is of great importance in its content, because it treats the way in which the professionals have been educated, being this a conventional education, without there being room to reproach or opposition, that education consists in the training of people to a stipulated model, which does not allow them to discover new things, becoming repetitive of what others do, to the point that they become professionals in the art of imitation.

KEYWORDS: Critical thinking, promotion, training, students and techniques..

1.- INTRODUCCIÓN

El pensamiento crítico del estudiante es una práctica y una habilidad que puede desarrollarse, primero que todo por el interés del individuo y también con tácticas que se expondrán en este trabajo. Muchas Instituciones se encargan de entrenar profesionales, dispuestos a realizar actividades que no son más que una constante repetición de otros y que por ende le detiene y atrasa el desarrollo cognoscitivo, evitando aportar su sentir en el ámbito que se van a desenvolver.

2.- PENSAMIENTO CRÍTICO

Podemos definir el pensamiento crítico como una acción que es decidida por las personas y que está en constante pelea con las ideologías tradicionales, es decir, con las aseveraciones que nos plantean y que por ende nos sugieren llevar a cabo. Consiste en omitir las atribuciones del medio e incentivar el cerebro a pensar más allá de lo pensado y alcanzando un nivel más avanzado en cuanto al aprendizaje de los estudiantes. Este pensamiento se opone rotundamente al tradicional que exceptúa opinión propia y lleva a conclusiones imprecisas y sin ratificar relaciones entre los primeros aportes y los aportes finales.

Cuando se ejecuta el pensamiento crítico, se expresan sentimientos derivados del intelecto que se empieza a desarrollar, acompañado de mucha organización en cierto pensamiento, dirigidos también por un ordenado proceso. En este pensamiento se estudian cuidadosamente las teorías en las cuales está basada alguna declaración, para dar pie a alguna teoría propia del individuo, también evalúa la forma en la que se unen entre sí las propuestas establecidas con el fin de sustentar la principal teoría, de igual forma basado en las proposiciones  iniciales, procura en lo posible sacar nuevas conclusiones de las mismas para dar lugar a nuevos pensamientos.

Para poner en práctica el pensamiento crítico, se lleva a cabo una serie de elementos fundamentales para  cumplir dicho fin, los cuales son la comprensión del medio que en su defecto puede ser cambiante, se necesita una conciencia crítica con independencia y total libertad por parte de la persona, para de esta manera optimizar el nivel de experiencia y así ser mejores personas en cuanto a relaciones interpersonales se trata. En el caso de los estudiantes, esta información se puede complementar con que depende de la ideología  que maneje la Institución, así serán sus estudiantes, es decir, que una Institución que maneje programas más orientados a las ciencias sociales y que vea esta ciencia como un ingrediente esencial en su formación, será más propensa a desarrollar en sus alumnos el llamado pensamiento crítico.  

La constante imitación de lo que aprendemos o en su defecto de lo ya aprendido, se nos vuelve tan familiar que nos emana con mucha naturalidad, son cualidades particularidades de ello , al igual que consecuencias de nuestra propia forma de verlo y deducirlo, convirtiéndose en una mecanicidad de conocimiento. Una manera de sacarle provecho a este aprendizaje técnico como base fundamental para elegir lo más conveniente y de esta manera satisfacer cada una de las necesidades que se presentan, haciendo adecuada distribución de los productos, de esta manera la contabilidad pasaría a cumplir papeles mucho más importantes y sería de más utilidad. Deberíamos mejor, entender el verdadero uso que debería tener, que la contabilidad se sostiene en juicios tradicionales y que se ejecuta con un fin específico, para cuando se logre esto, empezaremos a verla de una manera distinta.

La palabra crítica puede tener una suele tener una apariencia negativa para nosotros, sin embargo encontramos a diario personas que tienen el sentido natural de ser más críticas o especiales que otras, ocasiones en las que las demás, simplemente las aceptan y no ponen resistencia en creer., por razones como estas es que estas personas se ven como negativas, que siempre le buscan obstáculos a las cosas, errores que al final los identifica y los saca del montón solo por hacer uno del pensamiento crítico. Este pensamiento crítico no es algo que tiene que ver con los atributos de la naturaleza de la gente, es más bien un método que nos ayuda a pensar, usando la desconfianza de una manera productiva, con la finalidad de analizar los problemas que se nos presentan y de esta manera elegir entre todas las opciones la más acertada.

Es de suma importancia también destacar los beneficios que trae consigo el uso del pensamiento crítico, siendo este un elemento que permite al estudiante ejercitar su mente con el fin de exponer situaciones en las que demuestre su inteligencia a la hora de hacerlas con total claridad y precisión, el estudiante crítico está en la capacidad de extraer información importante y usar nuevas ideas para explicar esa información de forma clara y eficiente, puede pensar con una mente abierta, crear soluciones a problemas complicados y anunciarlos de manera efectiva y concluyente. De lo todo esto podemos deducir que el pensamiento crítico ayuda a desarrollar habilidades tales como la investigación, el raciocinio, el estudio, la de decisiones y, finalmente, la prevención y que frente a estos beneficios, considero que resulta de suma importancia adiestrarnos adecuadamente en el uso del pensamiento crítico a fin de mejorar nuestra calidad de pensamiento y, con ello, la calidad de nuestras decisiones.

El hecho que exista una contabilidad con espíritu crítico da pie a la oportunidad de un conocimiento inesperado y de mayor entendimiento de las transacciones económicas, en el caso del capital intelectual se le da mayor valor. Antes de esto se debe entender que la disciplina contable se enfoca tanto en  la parte teórica como la práctica, fundamentada en las herramientas dadas anteriormente que se utilizan para conseguir los objetivos trazados.

Cuando escuchamos hablar de pensamiento crítico podemos pensar que se refiere al aprendizaje técnico de algo, en realidad va muy de la mano con el pensamiento creativo, para llegar a él debemos detenernos a reflexionar, desarrollar las ideas creadas a partir de nuestra indagación y de la curiosidad que nos nace de querer conocer o saber algún tema específico.

“Un enfoque de pensamiento Crítico basado en las habilidades. En esta sección se asume el Pensamiento Crítico como el resultado del desarrollo de habilidades cognitivas que constituyen la base para pensar bien y son los elementos constitutivos del Pensamiento Crítico.

A continuación se plantean un conjunto de principios relacionados con el desarrollo de Habilidades de pensamiento que según Margarita Amestoy, constituyen constructos relacionados con la teoría del pensamiento que se asume en el presente estudio. Los tres primeros se refieren exclusivamente al desarrollo de habilidades del pensamiento y las cinco restantes contemplan ambos aspectos de aprendizaje. El desarrollo de las habilidades y la transferencia de los procesos a la adquisición de nuevos conocimientos.

Los principios son los siguientes:

1. Pensar es una habilidad que puede desarrollarse. Para ello se requiere diseñar y aplicar procedimientos dirigidos a ampliar y estimular el uso de la mente, desarrollar estructuras que faciliten el procedimiento de la información y propiciar la práctica sistemática, deliberada, consciente y controlada de los procesos hasta lograr una actuación natural, autorregulada y espontánea.

2. Mediante el desarrollo del pensamiento es posible ampliar, clarificar, organizar o reorganizar la percepción y la experiencia, lograr visiones más claras de los problemas y situaciones, dirigir deliberadamente la atención, regular el uso de la razón y la emoción, desarrollar sistemas y esquemas para procesar información, desarrollar modelos y estilos propios de procesamiento, aprender en forma autónoma, tratar la novedad, supervisar y mejorar la calidad del pensamiento e interactuar satisfactoriamente con el ambiente.

3. El pensamiento es un proceso propio de cada persona y está determinado por los ambientes internos y externos que lo rodea. Lo anterior lleva a considerar los siguientes aspectos como elementos clave para la formulación de cualquier programa dirigido al desarrollo de las habilidades para pensar:

Gran parte del pensamiento ocurre en la etapa de percepción.

• La manera como las personas ven el mundo que les rodea está condicionada por sus experiencias previas, sus conocimientos y sus emociones.

• El pensamiento está determinado por la perspectiva particular de cada persona.

...