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Indicar el nombre de la nueva unidad, anotar los principales contenidos a tratar.


Enviado por   •  21 de Agosto de 2015  •  Prácticas o problemas  •  1.177 Palabras (5 Páginas)  •  219 Visitas

Página 1 de 5

JUNIO/JULIO

DÍA/FECHA

Semana

29 AL 2

HRS.

CONTENIDO

DESARROLLO

Clase 1

2

OBJETIVO: presentar nueva unidad de estudio

Identifican principales estructuras cósmicas presentes en el Universo.

Reconocen que es el Universo y

Analizan formación y  teorías fundadas en torno a él:

  • Teoria del Bing Bang
  • Ley de Hubble

INICIO:

Indicar el nombre de la nueva unidad, anotar los principales contenidos a tratar.

Metodología de evaluación:

4 notas acumulativas: 2 controles de proceso, 1 trabajo realizado en clase, 1 modelo de planetas.

3 Notas al libro: promedio acumulativo, exposición, promedio de papelografo y afiche trabajo final.

Desarrollan actividad inicial de manera oral comentando las principales nociones que se tienen sobre la nueva unidad. (página 181)

Introducir el tema de clase:

De cursos anteriores, ya sabes que la Tierra se encuentra en el sistema solar, y este, a su vez, está en una galaxia llamada Vía Láctea. De los planetas que forman parte del sistema solar, hasta ahora se sabe que el nuestro es el único donde hay vida, fundamentalmente, por la presencia de agua. ¿Será posible la existencia de otros planetas que contengan agua y, por tanto, que haya vida? En esta lección reconoceremos la inmensidad del universo a través del análisis de tamaños comparativos de las estructuras cósmicas y de las distancias que las separan.

DESARROLLO:

Desarrollan actividad exploratoria en el cuaderno (página 182) comentan trabajo realizado.

El Universo: solicitar cual es la noción que tienen de Universo, definen el concepto. Presentar video que refleja la inmensidad y minusculidad de todo lo existente en el universo.

http://htwins.net/scale2/

comentan preguntas del texto 3 y 4 (página 183)

¿Cómo se originó el Universo? Leen texto de página 184 y realizan una línea de tiempo que concentra los principales hitos de la formación del universo, con los nombres claves de científicos que fundaron sus teorías.

Teoría del Bing Bang y  Ley de Hubble: copian información relevante.

Realizan actividad de página 185 en parejas y responden preguntas de trabajo realizado.

CIERRE: comentan actividades realizadas en clase.

.

Clase para laboratorio data.

Clase 2

2

OBJETIVO:

Identificar las grandes estructuras cósmicas presentes en el universo: cuerpos opacos y cuerpos luminosos

INICIO: comenzar la clase con una lluvia de ideas bajo las siguientes preguntas ¿Qué cosas hay en el universo?

Escuchar posibles respuestas, anotar algunas en el pizarrón y comenzar la clase.

DESARROLLO:

Estructuras cósmicas: presentar a través de un mapa conceptual cada una de las estructuras cósmicas que componen el universo (estrellas, nebulosas, cúmulos estelares, el sol, galaxias, agrupaciones de galaxias, cuásares, etc)

Definir y explicar cada concepto, copian en sus cuadernos.

Actividad:

Desarrollan la siguiente actividad:

Observa la foto y responde oralmente.

1. Explica.

a. ¿Cuáles de las estructuras cósmicas descritas emiten luz propia?

b. ¿Qué relación existe entre la temperatura y el color de las estrellas?

2. Infiere. En la actividad 2 representaste la concepción actual del universo, esto es, que se encuentra en expansión en todas direcciones. ¿Con qué velocidad se alejarán las galaxias de nuestro planeta: proporcional o no a la distancia a la que se encuentran de él?

3. Ordena en niveles de organización los componentes del universo estudiados, desde lo más simple al nivel más complejo.

CIERRE: realizan control escrito numero 1 (acumulativo)

JULIO

DÍA/FECHA

Semana

6 al 8

HRS.

CONTENIDO

DESARROLLO

Clase 1

2

OBJETIVO:

Identificar  las  Galaxias como estructuras cósmicas y Distinguir  las principales características de nuestra galaxia: la Vía Láctea y los cuerpos celestes que la componen.

INICIO: recuerdan aspectos de clase anterior

DESARROLLO: realizan lectura del texto y construyen definiciones relacionadas

Identifican los cuerpos celestes que componen las galaxias y se enfocan en la Vía Láctea definiendo cada cuerpo que la compone.

CIERRE: realizan actividades del texto, comparan respuestas y comentan lo tratado en clases.

Clase 2

2

OBJETIVO:

Representar a través de un modelo tamaño y característica de los planetas que componen el Sistema Solar y analizar la distancia de los planetas en torno al Sol

Evaluación de progreso.

INICIO: se comenta la metodología de trabajo de la clase

DESARROLLO: con apoyo de texto escolar realizan un modelo del sistema solar, destacando características principales de cada planeta que deben ser consideradas en la construcción.

CIERRE: ordenan y limpian la sala. Evaluación con pauta de trabajo realizado.

Taller practico

Evaluación acumulativa por trabajo practico

...

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