“LA EDUCACION PRODUCTIVA Y LA REALIDAD”

DIPLOMADO EN FORMACION COMPLEMENTARIA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL BACHILLERATO TÉCNICO HUMANISTICO Y LA EDUCACIÓN PRODUCTIVA ……………………………………….……………………………………………….MODULO 1: LA EDUCACION PRODUCTIVA Y LA REALIDAD DOCUMENTO DE TRABAJO: GUIA DE ESTUDIO “Revolución Educativa con Revolución Docente”

“MINISTERIO DE EDUCACION”

Guía de Estudio para la Formación Post gradual

Técnica Tecnológica General

Módulo 1: “LA EDUCACION PRODUCTIVA Y LA REALIDAD”

(Documento de Trabajo)

Coordinación

Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional

Viceministerio de Educación Regular

Dirección General de Formación de Maestros

Dirección General de Educación Secundaria Comunitaria Productiva

Equipo de Redacción y Dirección

Equipo de Formación Complementaria y Post Gradual.

Equipo Técnico de la Dirección General Educación Secundaria

Equipo Técnico PROFOCOM

Revisión y aportes conceptuales y metodológicos:

Impresión:

Depósito Legal:xxxx©

I.S.B.N.:

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Bolivia, 2016

GUÍA DE ESTUDIO

MODULO 1: LA EDUCACIÓN PRODUCTIVA Y LA REALIDAD

ÍNDICE

PRESENTACIÓN

INTRODUCCIÓN

Objetivo Holístico del Módulo

Estrategia Formativa del Proceso

Proceso metodológico de la Estrategia Formativa

1. UNIDAD TEMATICA 1: LA EDUCACIÓN PRODUCTIVA Y LA REALIDAD

1er. Momento: (Orientaciones para la Sesión Presencial)

2do. Momento: (Orientaciones para la Práctica en Contextos Productivos y Educativos)

3er. Momento: (Orientaciones para la Sesión de Socialización Y Profundización)

2. UNIDAD TEMÁTICA 2: ECONOMIA POLÍTICA

1er. Momento: (Orientaciones para la Sesión Presencial)

2do. Momento: (Orientaciones para la Práctica en Contextos Productivos y Educativos)

3er. Momento: (Orientaciones para la Sesión de Socialización Y Profundización)

3. UNIDAD TEMATICA 3: POLÍTICAS Y ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN PRODUCTIVA

1er. Momento: (Orientaciones para la Sesión Presencial)

2do. Momento: (Orientaciones para la Práctica en Contextos Productivos y Educativos)

3er. Momento: (Orientaciones para la Sesión de Socialización Y Profundización)

4. PRODUCTO DEL MODULO Nº 1

5. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

PRESENTACIÓN

En el marco del mandato constitucional y la Ley N° 070 de la Educación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”, uno de los desafíos fundamentales del proceso de transformación de la Educación en Bolivia está relacionado con la implementación de la Educación Técnica Tecnológica Productiva, vinculada a las vocaciones, potencialidades, territorialidad y complejos productivos con identidad cultural propia.

En esta perspectiva, la educación productiva está articulada a la visión de Estado, a las políticas económicas, productivas y laborales, por lo que su construcción debe ser:

­ intersectorial, de manera que, desde el sector educativo, se aporte a la consolidación de las políticas sociales, económicas, culturales y políticas del Estado Plurinacional,

­ intergubernativa, porque responde a las necesidades y proyecciones de una determinada región y población,

­ intrasectorial, ya que el enfoque y los objetivos son comunes entre los tres subsistemas y todas las acciones deben articularse y complementarse.

En ese sentido, el Ministerio de Educación, a través de sus diversas instancias, viene desarrollando programas y acciones orientadas a la educación productiva, cada una focalizada a una población y objetivos específicos, pero todas articuladas entre sí en el enfoque y complementadas en lo operativo, a través de los lineamientos que establece la Comisión de Educación Productiva.

Una de estas acciones es la referida al componente de formación de maestras y maestros en el marco del Programa de Formación Complementaria del Sistema Educativo Plurinacional (PROFOCOM-SEP); si bien los procesos formativos de dicho Componente están enfocados al Bachillerato Técnico Humanístico del Subsistema de Educación Regular, el diseño y desarrollo de las acciones de formación de maestras y maestros se enmarca en los lineamientos generales descritos; por tanto, para garantizar el cumplimiento de las metas establecidas para el PROFOCOM-SEP, se implementa la Formación Complementaria para el Fortalecimiento del Bachillerato Técnico Humanístico y la Educación Productiva (FCF-BTH-EP) que no se limita a la formación

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