La Escuela

LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA

A lo largo del curso he realizado varias lecturas acerca de la escuela secundaria y todo lo relacionado con ella, al mismo tiempo realice visitas de observación a distintas escuelas con el fin de contrastar lo que las lecturas me trasmitían con los hechos reales que sucedían a lo largo del día en las escuelas secundarias. En cada escuela aprendí algo distinto y pude percibir muchas cosas en cada una de ellas, en ocasiones las lecturas aciertan sobre la secundaria, en otras no tienen la menor idea de lo que quieren transmitir o de plano la realidad cambia de forma radical haciendo parecer a la lectura ajena del tema que trata.

En toda escuela secundaria existen diversos factores, los cuales influyen en su funcionamiento, tal y como dice la lectura de Vicente Mayorga Cervantes “El funcionamiento de la escuelas secundarias y las condiciones del trabajo docente” , uno de ellos es la condición de trabajo de los maestros, es muy cierto este factor, lo tomo como secundario, en todas las escuelas la condición de trabajo del maestro es distinta y en algunos casos se obtienen resultados similares.

Como ejemplo, la escuela secundaria “Mario Moreno” con la escuela “Pedro León”, estas escuelas son de características sumamente diferentes en todo aspecto, sus maestros asumen de manera diferente su trabajo, en la primera los maestros trabajan en condiciones “regulares” de trabajo, se encuentran limitados por el medio y los recursos con los que cuentan, la segunda cuenta con más recursos que la anterior al igual que otros incentivos, no por estas limitaciones dejemos atrás a la primera opción, al contrario hay que darle merito a los maestros de esta institución por sus esfuerzos para que compita con otras escuelas para obtener buenos resultados.

La organización escolar es otro factor importante para un buen funcionamiento de la escuela, en este factor se engloban varios aspectos que son esenciales de la clase, en la mayoría de las escuelas se desperdicia mucho tiempo en actividades indirectas a la sesión y poco es el tiempo que se dedica a la clase efectiva, la cantidad de alumnos con que se cuenta es lo que marcará las facilidades y limitaciones del docente, también la flexibilidad de horario con la cuente el docente. Estoy de acuerdo con este factor, la organización en las secundarias es completamente distinta y esto provoca una gran diferencia entre los estudiantes en cuanto a conocimientos, razonamiento, etc.

De las visitas de observación muy pocos maestros tenían una buena organización escolar en el aula, en todas las secundarias se perdía una cantidad de tiempo considerable en actividades como; pasar lista, revisar trabajos, tareas, exámenes, etc. Claro no es lo mismo trabajar con quince alumnos en Telesecundaria, que con cuarenta y cinco en secundaria oficial, en este caso hay diferentes técnicas para ambos

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