Los resultados del aprendizaje
Enviado por loaariel • 13 de Agosto de 2018 • Apuntes • 3.415 Palabras (14 Páginas) • 119 Visitas
Los resultados del aprendizaje
Al final de este capítulo usted debería ser capaz de:
• comprender la importancia de haber pensado cuidadosamente acerca de su
diseño de la investigación;
• identificar las principales estrategias de investigación y explicar por qué estas no deben
ser considerados mutuamente excluyentes;
• explicar las diferencias entre los datos cuantitativos y cualitativos
técnicas de recolección y procedimientos de análisis;
• explicar las razones por las que se adoptan métodos múltiples en la
investigación;
• considerar las implicaciones de adoptar diferentes horizontes temporales para su
diseño de la investigación;
• explicar los conceptos de validez y fiabilidad e identificar los principales
amenazas a la validez y fiabilidad;
• comprender algunas de las principales cuestiones éticas que implica la elección de
estrategia de investigación
5.1 Introducción
En el capítulo 4 presentamos la cebolla de investigación como una forma de describir los problemas subyacentes a su elección del método o métodos de recolección de datos y pelado las dos capas externas – investigación filosofías y enfoques de investigación. En este capítulo descubriremos las siguientes tres capas:
las estrategias de investigación, las opciones de investigación y los horizontes temporales. Estas tres capas se pueden considerar como
centrándose en el proceso de diseño de la investigación, es decir, convirtiendo su pregunta de investigación en un proyecto de investigación (Robson 2002). Como hemos visto, la forma en que elige responder a su pregunta de investigación
será influenciado por su filosofía y enfoque de investigación. Su pregunta de investigación
información sobre su estrategia de investigación, sus opciones de técnicas de recolección y
los procedimientos de análisis y el horizonte temporal en el que emprenderá su proyecto de investigación.
Su diseño de investigación será el plan general de cómo va a responder
sus preguntas de investigación (la importancia de definir claramente la pregunta de investigación no puede ser exagerada). Contendrá objetivos claros, derivados de su investigación
pregunta (s), especifique las fuentes a partir de las cuales desea recopilar datos y
restricciones que inevitablemente tendrá (por ejemplo, acceso a datos, tiempo, ubicación y dinero)
así como discutir cuestiones éticas. Crucialmente, debe reflejar el hecho de que usted tiene
pensado cuidadosamente sobre porqué usted emplea su diseño particular de la investigación. por
Por ejemplo, sería perfectamente legítimo que su asesor le preguntara por qué
llevar a cabo su investigación en una organización en particular, por qué eligió el departamento en particular,
y por qué eligió hablar con un grupo de personal en lugar de otro. Debes tener
razones válidas para todas sus decisiones de diseño de investigación. La justificación debe ser siempre
basado en sus preguntas y objetivos de investigación, así como ser coherente con su
filosofía de la investigación.
Hakim (2000) compara a un investigador que
proyecto de investigación con un arquitecto que diseña un edificio.
Esta analogía es particularmente útil cuando se piensa
sobre su proyecto de investigación. Como un arquitecto, su
el diseño de la investigación tendrá que cumplir un propósito particular
dentro de las limitaciones prácticas de tiempo y dinero.
La forma en que diseñar su investigación
depende de sus propias preferencias, su investigación
filosofía, y sus ideas en cuanto a lo más apropiado
estrategias y opciones de métodos para llevar a cabo su
investigación. Además, si está llevando a cabo su
proyecto de investigación para una organización, también puede
influenciado por las preferencias de quienes pagan
¡para el trabajo! Esto se puede equiparar a los arquitectos
diseñando edificios visualmente impresionantes en sus clientes '
peticiones. Sin embargo, como el arquitecto,
indudablemente estar orientado a producir lo mejor posible
diseño guiado por estas limitaciones e influencias. por
proyectos de investigación a pequeña escala, como el que
probablemente como parte de su curso, la persona
que diseña la investigación es casi siempre la misma que
la persona que realiza la recopilación de datos, la
análisis y posteriormente escribe el informe del proyecto.
Siguiendo con nuestra analogía, esto se puede comparar con
siendo el arquitecto y constructor la misma persona. Eso
también enfatiza la necesidad de que pases tiempo en
asegurando que usted tiene un buen diseño de investigación en
para evitar lo que Robson (2002: 80) describe como
"El equivalente de la investigación de las
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