MOMENTO II MARCO REFERENCIAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E. Dr. “CARACCIOLO PARRA LEÓN”

TÍA JUANA – ZULIA

USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN Y RELACIONES INTERPERSONALES EN JOVENES DEL MUNICIPIO    SIMÓN BOLÍVAR

AUTORES

Bermúdez Xavier

Gómez Jesús

Oviol Oriana

Rivera Alexander

Rodríguez Osmél

Sulbaran Giovanny

TUTOR ACADÉMICO

Lcdo. Gregorio Hernández

TUTOR METODOLÓGICO

Esp. Karla Prieto

Tía Juana, Marzo de 2015

MOMENTO II

MARCO REFERENCIAL

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Comenzaremos con una investigación realizada en Guatemala en el año 2012, del Centro de Investigaciones En Psicología (CIEPS), titulado “El uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) y sus efectos en las relaciones interpersonales de los adolescentes de 13 a 17 años”, cuyo objetivo fue: analizar con los adolescentes el sentido y significado que adquieren el establecer relaciones virtuales, a través de instrumentos como: cuestionarios, entrevistas semi estructuradas, y trabajos en grupo cómo: discusiones y talleres de lectura reflexiva, que les permitieron finalizar su investigación, llegando así a sus propias conclusiones; evidenciar los aspectos negativos que puedan representar las tecnologías mismas.  

Nos ofrece su punto de vista, sobre las TIC y las relaciones interpersonales, permitiéndonos así, profundizar un poco en el sentido y significado que adquiere los adolescentes entre 13-17 años, establecer relaciones a través de estos medios y evidenciar los aspectos negativos que pueden representar las tecnologías mismas. Berríos, L. & Buxarrais, M. (2009), realizaron una investigación titulada “Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los adolescentes”, cuyo objetivo fue: ofrecer un estudio de la relación que las y los adolescentes establecen con las TIC.

Se realizara una investigación de carácter cualitativo, utilizando diferentes métodos, tales como debates, entrevistas, cuestionarios, diferentes talleres, que permitirán conocer y comprender en profundidad el uso que realizan de estas tecnologías, cómo las utilizan, para qué y con qué frecuencia lo hacen, así como la importancia que tienen en su vida cotidiana.

Desde las primeras edades se identifican diferencias de género en el uso de las TIC. Chicas y chicos prefieren medios y elementos diferentes. Para los chicos, el atractivo principal corresponde al ocio lúdico, principalmente los videojuegos, mientras que para las chicas, el atractivo principal se centra en el ocio comunicativo a través de conversaciones con el móvil o en línea. También las chicas suelen utilizar más Internet para las actividades académicas.

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